文档介绍：•凯勒(第二课时)【教学目标】、有感情地朗读课文,在语言环境中理解“倾诉、甘霖、如饥似渴、倾注、不屈不挠”等词义,体会关键词的表达作用。。,品味重点句子,抓住表现力强的关键语句,学习写法,深入体会海伦不屈不挠的奋斗精神。,畅谈感想,进一步认识海伦的形象,感受爱的教育。【教学准备】课件【教学过程】一、激情导入,营造情境。,读:海伦凯勒。【揭题】,通过上节课的学习,你了解到关于海伦凯勒的哪些事情?二、品读语言,感悟形象。(一)“看”到美妙的世界。【过渡】命运看似已经无情地抛弃了她,残忍地把她禁闭在孤独的世界里。可事实上海伦凯勒却“看”到了这个世界,并用动人的笔调描绘着她心中“看到”的世界。请同学们打开书,齐读第五自然段,边读边想,海伦看到的是怎样的世界??(美丽、玫瑰园、花瓣)【课件出示】我们一起用动听的声音读出海伦看到的美妙的世界。。?双引号里边的这个“看”字你怎么理解?这里双引号的作用是什么呢?同学们,你认为,是什么让海伦看到了如此美妙的世界?【知识】(二)感悟“不屈不挠”。【过渡】从面对黑暗沉寂到看到美妙的世界,海伦靠什么走过了这条常人难以想象的艰辛的道路。现在让你用一个词来概括,你会想到什么词?学生交流。【板书】——不屈不挠,这是课文结尾对海伦精神的概括。我们一起来读两遍,这个词在字典中是什么意思?那用在海伦的身上,又该怎么理解呢?请同学们快速浏览课文,用波浪线画出能帮助我们理解“不屈不挠”这个词的句子,透过语言想象当时的情景,并在书中空白处做做批注。现在同学们的书本上留下了一道道智慧的痕迹,谁来交流你画的第一处句子是哪一句?。【课件出示】她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴,以至小小的手指头都摸出了血。说说你的阅读感受。这段文字仅读一遍是不够的,大家再读读,看看有哪些词语字的我们关注,用笔圈出来。【根据学生回答,相继红色强调:不分昼夜吮吸拼命不停地如饥似渴摸出了血】“如饥似渴”什么意思?(如同饥饿的人需要食物,口渴的人需要水)海伦凯勒此时最需要的是什么?(知识)作者还把海伦比作了什么?生动形象地突出了什么?(对知识的渴求十分强烈)介绍盲文(多媒体展示)盲文是向外凸出来的,只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读,需要用食指的指节用力叩击盲文笔,在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。不管是盲文的摸读还是书写,与我们平时的读书、写字相比都要困难的多,可这些困难能阻挡海伦学习的热情吗?大家再读一读这些词,你发现了什么?这些词突出了海伦的不屈不挠。同学们,在读书的时候边读边想象画面,我们就能真正走进主人公的内心世界,更好的体会人物的精神品质。老师相信,读着这段话,你的眼前会一定会浮现出海伦渴求知识的情景。那同学们再读读,边读边想,你的脑海中都仿佛出现了哪些画面呢?【引读】为了走出这无边无际的黑暗和死一般的沉寂,海伦——(生齐)这真是不屈不挠啊!。【课件出示】为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天