文档介绍：滴水穿石的启示开发区中心校韦朝霞教学目标:1、理解相关词语,理解课文内容。2、感悟滴水穿石给我们的启示,学****这种持之以恒、滴水穿石的可贵精神。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点:从三个名人的故事中懂得成功需要持之以恒的付出,只有朝着目标不断冲刺,才能实现自己的理想。教学准备:多媒体教学过程:一、漫谈理想,引入课题,激发学生阅读兴趣。 1、猜猜老师的理想是什么,再说说自己的理想。 2、谈话激趣,今天,老师要和同学们一起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢?就在我们要学****的课文里。用心读书思考你就能找到。 3、揭题读题。板书课题。二、了解奇观,引导质疑,探究形成原因,感知“滴水穿石”的启示。 1、了解奇观:在安徽广德太极洞内,有一大奇观。同步示图,让学生描述,后小结这就是“滴水穿石”。 2、引导质疑:对“滴水穿石”这一奇观,你最想了解的是什么呢?(学生提出问题,师引导归纳,它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿?) 3、读文探究: 、二自然段节,围绕问题圈画有关词句,加以体会。 。生交流,出示文字: ①“原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了……水滴楔而不舍,日雕月琢,终于滴穿了这块石头,成为今天太极洞内的一大奇观。”②“水滴的力量是微不足道的,可是它目标专一,持之以恒,所以能把石块滴穿。”(从第二段文字理解滴水穿石的原因,说说“持之以恒”的意思。) (结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思,感受水滴的“专一”和“持之以恒”)相机板书:目标专一持之以恒 C、指导朗读:要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。过渡:不管岁月如何沧桑变化,水滴就对着一个目标,重复着一个动作:滴、滴,绝不停止,这就叫“目标专一持之以恒”。4、感知启示:水滴的力量是微不足道的,但水滴凭着目标专一。持之以恒竟然能够穿石,对此你有什么感想吗?引出下一句,让学生变换句子的说法。“如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?”教师点明:用反问句就是强调了这个意思,指导读好反问句。过渡,你相信吗?怎样才能让读者也相信这个道理呢?课文用的是什么写法?(举例)三、精读事例,探究联系,领悟“滴水穿石”的启示。1、快速浏览第3自然段,说说课文举了哪三个事例。2、出示三位名人头像,用心去读一读三个事例,哪个事例最能打动你?①学生自由选择其中的一个事例交流,引导学生抓住重点词句,从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力②这个事例和“滴水穿石”有什么联系? ③相机理解“迷恋”、“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“坚持不懈