文档介绍：《蓝色的雅德朗》
江阴市第二实验小学音乐教研组
一、单元目标
1、通过歌曲《蓝色的雅德朗》的学习,扩大学生的音乐视野,了解该民歌是如何以6/8拍的韵律以及韵律的重复、波音的运用等作曲手法表达怀乡之情的。要求学生以真挚的感情连贯圆润的旋律、和谐均衡的和声创造歌曲的意境和气氛。
,培养鉴别旋律流畅与否的能力和初步的音乐创造能力。
,感受音乐情绪,开阔学生的音乐视野,了解奥地利作曲家莫扎特的生平及其代表作,培养学生热爱大自然和热爱生活的情感。
二、单元重点、难点
重点:1、体会6/8 拍的韵律感,摇曳感。
2、用圆润的、有感情的声音演唱,表达歌曲主人翁的怀乡之情。
,感受外国器乐曲的音乐风格。
难点:1. 5 3、5 4六度、七度音程的大跳
,上下句的统一及落音的结束感。
3. 能用和谐流畅的声音演唱《蓝色的雅德朗》合唱部分。
三、课时安排建议表
课时
听
唱
动
拓展
第一课时
《小宝宝睡着了》
《溜冰圆舞曲》片段
《蓝色的雅德朗》合唱部分旋律
感受6/8拍的韵律,填上适当的旋律
第二课时
《蓝色的雅德朗》
《让我们荡起双桨》
围绕“海”展开音乐活动
第三课时
《渴望春天》《土耳其进行曲》
《渴望春天》
《土耳其进行曲》
了解莫扎特的生平
第一课时
一、教学内容
复习6/8拍
做填上适当的旋律
唱《蓝色的雅德朗》合唱部分旋律
二、教学目标
、通顺的旋律,从“评讲”中能初步鉴别出旋律的流畅与否。
《蓝色的雅德朗》合唱部分的旋律。
,理解其含义、强弱规律及感受6/8拍流畅圆润的摇曳感。
三、教材分析
1、结合3/4拍复习6/8拍,师生共同回忆、讨论、复忆。告诉学生6/8拍的单位时值较短,所以往往音乐速度较快。
2、填旋律的练习具有多方面的意义,一是培养对旋律流畅与否的鉴别能力,二是培养初步的音乐创造能力。教师要重视这个练习,要正确、巧妙地引导。
3、《蓝色的雅德朗》合唱部分主要是三度音程结合的二声部,加上六度、七度音程的大跳,在教学中可以利用柯尔文手位帮助唱准音程间的关系。
四、重点、难点
重点:体会6/8拍的韵律感。
难点:(1)、5 3、5 4六度、七度音程的大跳
(2)、填旋律的练习,上下句的统一及落音的结束感。
五、教具准备:录音机、磁带、相关乐谱
六、教学过程:
(一)复习6/8拍,了解含义、强弱规律,感受其韵律。
1、听赏《小宝宝睡着了》《溜冰圆舞曲》
(1)《小宝宝睡着了》跟着琴声唱一唱边打着拍子并随着音乐自然地用动作来表现。回味一下哄着小宝宝入睡的情景,学生老师一起交流,通过语言、肢体来感受三拍子。
(2)听老师钢琴演奏《溜冰圆舞曲》旋律片段,学生随着音乐自由表演。
(3)小组讨论:从刚才的唱唱跳跳中感受到了什么?
(4)教师小结:3/4的含义、强弱规律和韵律特点。
2、听赏《蓝色的雅德朗》合唱部分,感受6/8拍的韵律,复习理解其含义及强弱规律。
(1)听《蓝色的雅德朗》合唱部分的伴奏音乐,学生跟着音乐自由晃动。
提问:你感受到了什么?(学生回答)
师:这是一段6/8拍的二部合