文档介绍：四川省凉山州教育科学研究所谌业锋⊙凉山州专家型教师⊙西昌学院副教授⊙凉山州学术和技术带头人⊙中小学教育研究室主任⊙中学高级教师欢迎访问业锋教育在线http://jksyf.(讲座幻灯课件请在网上下载,让我们一起思考!)电话:0834小灵通3687163E-mail:jksyf@课堂教学设计一、课堂教学设计的含义、特点及功能(一)课堂教学设计课堂教学是课堂有机构成诸因素相互联系、相互作用的动态系统。课堂教学设计就是运用系统论的观点和方法,按照教学规律和教学对象的特点,设计教学目标,规划课堂教学全过程诸因素的相互联系和合理组合,确定实现教学目标的方法、步骤,为优化课堂教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。(二)课堂教学设计的特点第一,课堂教学设计是为课堂教学活动制定蓝图的过程。它规定了课堂教学的方向和大致进程,是师生教学活动的依据。第二,课堂教学设计的基本方法是系统方法。系统方法是把对象放在系统当中,从系统和要素、要素和要素之间的相互联系和相互作用的关系中综合地、精确地考察对象,以达到最佳化地处理问题的一种方法。课堂教学设计的一个特点就是运用系统方法,分析课堂教学系统中各因素的地位和作用,使各因素得到最紧密的、最佳的组合,优化课堂教学效果。第三,课堂教学设计既关心“教”,又关心“学”。课堂教学是教师和学生共同活动的过程,教与学是相互依存、对立统一的辩证关系。重教轻学,课堂教学缺乏学生的积极主动性,不能收到好的效果;反之,重学轻教也不能有好的教学质量。传统的课堂教学设计大多是建立在教师的主观经验和判断的基础上,只重视如何教而忽视学生如何学。而课堂教学设计要求有明确的教学目标,要了解学生实际,根据学生学****的特点来创造最佳的外部条件,以激发、促进学生的学****也就是说教师所做的一切都是为了学生的“学”,着眼于为学服务,为学生的发展创造有利条件。(三)课堂教学设计的功能课堂教学设计具有控制、激励、创造等功能。,既控制活动的方向、速度、内容,又控制活动中主客体之间的动态关系。如课堂教学设计要确定明确的教学目标,教学目标是课堂教学的出发点和归宿,教学目标的确定就控制了课堂教学活动的方向。、兴趣,鼓励师生为实现目标而努力。因为课堂教学设计有明确的教学目标,它可以激发学生的学****动机,调动学生学****的积极性。同时,明确的教学目标能使教师加强责任感,焕发工作热情,提高课堂教学效果。。俗话说,文无定体,教无定法。面对着千差万别的学生,课堂教学不可能有一套刻板的程式。课堂教学设计的过程,也就是教师在创造性地思考、深入钻研教材的基础上,根据不同的教学目标,不同学生的特点,创造性地设计教学实施方案,为成功进行教学绘制蓝图的过程,这也是教师发挥创造才能的过程。二、课堂教学设计的过程和方法课堂教学设计是一项系统设计,它必然依照一定的程序和步骤进行。完整的课堂教学设计主要包括以下几个环节:;;;;;。