文档介绍：两位数减两位数(退位减)主备教师:翟巧苏小红复备教师:教学内容:人教版二年级上册第18页例2。学习目标:掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学重难点:探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法。教学准备:多媒体课件、小棒。教学过程:一、揭题示标(5分)问题1:昨天我们交流了有关北京申奥的信息,我们知道了北京以绝对的优势胜出。在昨天的学习中,我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上,你能提出什么数学问题?学法:多个学生回答。(以北京比多伦多多多少票?为例)问题2:怎样列式?个位不够减,怎么办?学法:同桌相互交流。导入:这节课我们就来学习:两位数减两位数(退位减)。学习目标是:掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。二、引导自学(5分)自学提示:阅读第18页例2,思考:1、能用口算直接算出得数吗?2、不能口算怎么办?3、个位上6减8不够减,怎么办?4、减法为什么要从个位减起?学法:学生独学1、2,小组合作学习3、4,教师巡视指导。三、交流释疑(10分)1、组里交流算法2、小组展示3、教师点拨:个位不够减,从十位退1。(在竖式中被减数的十位数上面点一个退位点。)和个位合起来再减,特别提醒学生退位后十位上是几减几。四、巩固拓展1、完成第20页练习三第5题。2、83-4□减数的个位上填哪些数时,是不退位减法,填哪些数时,是退位减法? 五、当堂检测1、完成第19页做一做第1题。2、选择其中2道题进行计算。(对比练习) 65-18=61-58=85-16=85-61=练习后比较:85-16和85-61所得差的十位为何不同?六、畅谈收获:通过这节课的学习你有什么收获?师点拨测量方法。课后反思: