文档介绍：《求一个小数的近似数》教学设计汶村镇中心小学马万枢教学内容:人教版小学数学第八册第四单元第73页的内容教学目标:知识与技能:使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。过程与方法:通过旧知迁移新知的方法,让学生掌握求一个小数的近似数的方法。情感、态度与价值观:培养学生的类推能力,增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点:学会用“四舍五入法”求一个小数的近似数。教学难点:使学生理解并掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、情景导入王阿姨买了一些李子,,售货员说:“”。1、?2、?(四舍五入)二、出示学****目标:本节课我们主要来学****求一个小数的近似数,会用四舍五入法求一个小数的近似三、复****求出它们的近似数。说说你是怎么求的?986534587413120050047398010教师小结:求整数的近似数,我们可以根据需要用“四舍五入法”省略十位、百位、千位、万位或亿位后面的尾数。□里可以填上哪些数字?28□287≈28万 39□480≈40万24□914≈24万 19□567≈20万学生填完后,、:。(1)出示课本情境图。教师说明:,在实际生活中,往往没有必要说出它的准确数,只要求它的近似数就可以了。,也可以说他的身高约是1米。那怎样得出豆豆身高的近似数呢?(2)提出问题,学生4人一小组讨论。出示问题:①.整数是用什么方法求近似数的?②.小数能不能用同样的方法来求近似数?③.,要看哪一位?怎样取近似数?保留一位小数、保留整数呢?学生讨论,教师巡视指导。(3)学生交流汇报,教师讲解。使学生明确:①.求一个小数的近似数,同求整数的近似数相似,都可以根据“四舍五入”法保留一定的小数位数。②.,就是要把小数部分的第三位省略,要看千分位(也就是第三位小数),千分位满5进1,不满5舍去,。③.,就是要把小数部分的第二位省略,要看百分位(第二位小数),百分位是8,向十分位进1,而十分位是9,9加上进上来的1得10,满十又要向前一位进一,所以:≈。提问:,十分位上的“0”能不能去掉?为什么?教师总结说明:保留整数,表示精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;保留两位小数,表示精确到百分位……所以,十分位上的“0”不能去掉,它表示精确到十分位。④.,就是要把小数部分的第一位省略,要看十分位(第一位小数),十分位满5进1,≈1提问:,它们表示的精确程度怎样?同桌讨论交流,教师总结:,。保留整数为1,,,精确的程度越高. (4)小结。教师提出问题:求一个小数的近似数应注意什么? 引导学生讨论知道: