文档介绍：我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容,本节教学我精心设计,并认真备课,虽数我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容,本节教学我精心设计,并认真备课,虽然如此,但在取得成绩的同时,也存在很多不足,现总结一下,为以后积累经验。一、关注统计的现实意义。本节我精心选取了大量的生活素材,使统计知识与生活建立了紧密的联系。如:24届─28届奥运会上中国代表团获得的金牌数,我校近年来学生总人数的变化,沙尘暴天数的变化,两厂的产品销售情况等,提供这样富有现实意义的素材,让学生在分析数据、解读数据的过程中,探究、发现数学知识,体验到数学就在我们身边,从而增强学****的动力,产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用,更能激发学生的学****热情。二、重视学生己有的知识与生活经验。学生己掌握了初步的统计知识,会对数据进行简单的描述、分析,教学时我充分利用学生已有的经验,以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系,放手让学生独立思考,互相合作,培养学生的创新意识与思维能力。三、练****设计遵循学生的认知规律。根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求,我精心设计了三道练****题,分别为:一是基本题,通过看我校近几年来学生人数变化统计图,发现数学信息。二是变式题,对比出示两个统计表,提问应选择条形统计图还是选择折线统计图。三是拔高题,通过观察两厂的生产情况统计图,提问应选择哪厂投资。练****有层次有坡度,环环相扣,教学节奏明快。通过多层次的练****使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中,理解和掌握知识,同时使能力得到发展。此外也照顾了全班不同层次学生的学****水平,使他们都获得了成功的喜悦,使情感得到了满足。在取得成绩的同时,也存在很多不足,如: 一、前面导入的时间过长,导致练****时间有些仓促,造成了前松后紧的局面。二、对于有争执的问题,如第2、3题,应让学生争辩起来,这样才更能调动学生的积极性,使学生积极的参与到学****中来,而不应该是仅有的几名学生回答,教师小结收场。以上说是教学反思,倒不如说是在学****过程中的几点拙见,它将指引我以后的教学……学信