文档介绍：4、记金华的双龙洞【教学目标】、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。。理解由生字组成的词语。,分清文章的主次,学****作者观察和表达的方法。,感受金华双龙洞的神奇美丽,激发学生对大自然的热爱。【教学重难点】、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。【教学准备】本课ppt课件【课时安排】两课时第一课时【教学目标】,理解词义。,重点学****外洞、孔隙、内洞”部分,了解每部分的特点。,感受双龙洞景象的奇异,激发热爱祖国山河、热爱大自然的情感。【课时训练点】采用自主合作的学****方式,了解各景点的特点。【教学过程】一、谈话导入,,著名作家、教育家叶圣陶爷爷曾游览过一个地方,并且把他游览的经过写了下来,这个地方就是浙江省金华的双龙洞。这节课,让我们随叶圣陶老爷爷一起去游览一番吧!,(板书:记金华的双龙洞)指名读,齐读。课题中的“记”是什么意思?(“记”即记录之意,记的是游览的经过情形。本文文体是一篇游记。)二、初读课文,,注意读准字音,读通课文。:“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”。,教师和学生共同正音。教师强调生字“浙”与“蜿”的读音;“蜒”字中间是“廴”,不是“辶”。:油桐、溶洞、石钟乳、石笋(展示图片资料,帮助学生理解)。三、探寻游踪,?(作者记叙了游金华双龙洞的经过。),是按怎样的顺序来游览双龙洞的?(游览顺序)再默读课文,课文主要写了哪些景点?根据作者游览的顺序,画一张游览示意图。,理清作者游览的路线。金华→罗店→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞四、品赏路上的见闻。,默读自学。二次备课请同学们默读2、3自然段,你从中哪些词句感受到了路上的景色怎么样?画出这些句子?再看一看,作者是怎样把景物特点写出来的?,感受路上景色的明艳,学****作者的表达方法。重点引导交流以下两句:山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。在描写景物时,如果用上一些表示颜色的词,会使你笔下的景物变得更加生动形象。感情朗读,读出“眼前一片明艳”,读出欣喜陶醉之情。一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子。作者用了排比句写出了溪水的变化。感情朗读,读出“时时变换调子”的感觉,读出欣喜陶醉之情。五、自由选择学****外洞、孔隙和内洞”。。(1)自由读4~7自然段中你最感兴趣的部分,抓出关键词语体会景物特点;(2)想想作者是如何把景物特点表达出来的;(3)读出自己的体会。:外洞宽敞(第4段)“走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。”教师相机板书“大”。作者是如何表达出外洞的大的?(用了打比方、列数字和联想的方法。)教师指导学生读出“大”“