文档介绍：汉语拼音
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确地
书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
识字写字
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初
步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
阅读
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读,做到不出声,不指读。
借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意识,在阅读中积累词语。
阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和
事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
认识课文中常见的标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万
字。
喜爱图书,爱护图书。
写话
对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
口语交际
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
听故事、看音像作品,能负数大意和精彩情节。
能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
一、本学段课程目标
二、教材分析
一、教材内容分析
在识字方面,继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字456个,其中要求写的279个,另外的177个生字只要求认识。本册列出了3个多音字。此外,还随课文安排了29个偏旁部首。
全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。分为6个单元。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活;有些课文意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,什么是假恶丑;有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质;有些课文意在对学生进行热爱自然、保护环境的教育;有些课文意在渗透思想品德教育,弘扬民族精神。
全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列。
二、本册教学目标学习习惯。
1、学习习惯
①继续掌握正确的读书姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
②继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
③养成勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
⒉汉语拼音。
①巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学《汉语拼音字母表》。
⒊识字写字。
①准确认读456个生字。
②掌握本册课本安排的29个常用偏旁。
③能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
口语交际。
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。
能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。
愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。
阅读
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
写话
能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。
学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
三、本册教学重难点
三、教学进度
周次
教学内容
1
培养良好的学习习惯3;识字1、2
2
识字3、4;练习1
3
第一单元测试;课文1、2、
4
课文3、4;练习2;
5
第二单元测试;课文5
6
课文6、7;练习3;
7
第三单元测试;课文8、9
8
课文10、11;练习4
9
第四单元测试;识字5、6
10
期中复习;期中测试
11
识字7、8;练习5
12
第五单元测试;课文12、13
13
课文14、15
14
课文16;练习6;第六单元测试;
15
课文17、18、19
16
课文20;练习7;第七单元测