文档介绍：《实心球》教学反思一、教学设计思路我执教的班级是六年级,主教材是前抛实心球,由于前抛实心球是小学体质健康测试项目,所以这些学生都已经学****过实心球的投掷方法,而且个别素质好的同学,动作掌握得很不错。因此,在课的定位上以“纠错和提高”为主,不以新受课的形式进行。由于六年级学生腹部力量差,手臂力量和肩带力量比较薄弱,因此,在教学时不宜对“满弓”进行过分强调,造成学生因身体素质跟不上,而影响教学效果。故而,本课的教学重点放在学生力所能及的地方,即“持球手型、出手高度、蹬地后的协调用力”这三方面。在技能技巧教学时,通过“正确的持球动作是怎样的?”和“怎样让实心球投得更远?”这两个核心问题展开。用拇指和食指组成爱心(♡),帮组学生形象掌握大拇指成“八”字相对的持球动作。其次,通过游戏打碉堡帮助同学提高投掷时的出手高度。在该活动中,首先让学生略微感受挺宽的动作;其次,进行正确的投掷动作教学;接着,纠正学生投掷时屈臂出手的问题;最后,要求学生后脚用力蹬地,练****投掷动作。本课的教学目标是①经过本课的学****知道正确的持球动作,明白在投掷时要直臂出手。②经过学****全体同学掌握正确的持球动作,在投掷时能有意识得往上投,70的学生能掌握投掷时直臂出手,其余同学能有意识的刻意模仿。③在打碉堡的游戏中,让学生体验游戏化技能教学的魅力,在分组活动的游戏中培养学生的合作意识,竞争意识。教学重点:成45°角投出。教学难点:投掷实心球时成直臂出手。二、,提高学****兴趣兴趣是最好的老师,只要有了兴趣学什么都不难,本课通过巧妙激趣的设计,收到了良好的教学效果。例如:首先,在开始部分通过“徒手操”激趣,由于四年级学生对武术类特别感兴趣,当学生在练****当中,听着老师“哈、哈”的声音,学****劲头就上来了,整节操学生模仿的很认真,也很开心。因此,在课的一开始我就上学生喜欢上我。同时,由于徒手操的运动量中等,且设时以肩部动作为主,为实心球的投掷做好了充分的生理准备。其次,在技术教学时,以“打碉堡”的游戏进行,把学生从无聊的重复练****中拉出来,给课堂练****注入新的生命力,大大提高了学生的练****积极性。在第一轮“打碉堡”结束时我次问学生“你们打到了吗”?举手的只有5位同学。我说,“现在我教你们秘诀,保证能让你们打中?”学生在这个动作的学****时非常认真。在后面的学****中,包括直臂出手动作的学****分三步进行投掷的学****同学们都很认真。这就是兴趣的魅力,只有有了兴趣才有动力,课堂才有生机。最后,在下课前五分钟左右,我让学生练****腰腹的柔韧性,比如“下桥”这个动作,一开始只有女生敢做,男生只能站在旁边看着,等到女生全部都成功了,男生这时也积极的起来了。在我的帮助下,一半以上的男生都做起来了,只有少数的还是不敢往下倒。在以后的课中还要多加的练****柔韧和协调性。,在实心球的教学中不应考虑学生动作掌握得如何完美,更加不能刻意最求投掷远度,因为这个年段学生的素质决定了无法完美得掌握动作。因此,我把教学重点放在了学生力所能及的地方,即首先要掌握持球手型和持球部位;其次,投掷时一定要往高处投,围绕“高度决定远度”的理念进行教学设计;最后,纠正学生投掷时出手屈臂的情况。,是以上肢练****为主,因此在后面设计的游戏是以下肢活动为主,进行补