文档介绍：小学二年级语文《北京》教学案例教学要求:1、学会本课11个生字,认识5个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第3、4自然段。3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。4、感受北京的美,热爱祖国的首都。教学重难点:1、重点:学会本课生字。背诵课文第3、4段。2、难点:用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入新课1、同学们你们都知道北京吧!今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过?3、北京多美呀!没去过的小朋友不用着急,现在我们马上出发去北京游玩。二、范读课文,初步感知1、教师范读,学生看、听。2、听教师读课文后,知道北京是我国的首都,是一座美丽的城市。三、学生初读课文,自学生字1、借助汉语拼音自由读课文,读完后画出课文中的生字。2、检查自读情况。3、指名朗读课文。四、理解课文,指导朗读1、学生自由读课文,看图。(1)课文有几幅图,图上画的分别是什么?(2)课文介绍了北京的哪些地方?2、指名读第一自然段,读后知道了什么?3、放第二段录音,学生边听边思考:这一段有几句话?每句话讲了什么?4、学生默读第三自然段。(1)读完这一段,你又知道了北京的什么?(2)出示课件,让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。(3)朗读。5、学生自由读第四段,出示课件。(1)这一段又给我们介绍了北京的哪些地方?这些地方美吗?(2)结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。(3)指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。6、分组读二、三、四自然段。讨论:你