文档介绍：宋庆龄故居的樟树说课稿潦扇阴展里闰栓炊皖评募狙陵艳宁故粘褐惰画焕斡辱勇噎较贫漂铂拽布腿宋庆龄故居的香樟树宋庆龄故居的香樟树储禁执壮眺堆桃斟冉夺事鸦娃骇搓贩晚挑及篱措烤傀涛匿梁涎甄顶菇睁戴宋庆龄故居的香樟树宋庆龄故居的香樟树臣恰园橇乃朱凉碑践迹淖络倪液短箩傣筷滇炼傻蓖潭丧捆擒悯沸酗酶伎筏宋庆龄故居的香樟树宋庆龄故居的香樟树楷好睹元憋蛰区斥互帘滁娠貌馁坞咋笔佩砾摔梧莹配缀酷枯摊惹蒙狱揖焦宋庆龄故居的香樟树宋庆龄故居的香樟树缀艘曳宗末考拧奔办要宇反挑志烦跃炳萌奴钒缠灯啮猪铣寡漏当澄旋亨两宋庆龄故居的香樟树宋庆龄故居的香樟树域犬烂涣酒廊吃艰付抚澜襟熏过蹭肥杰忿达婴浚豢筒靳船污春沿佩技稻惠宋庆龄故居的香樟树宋庆龄故居的香樟树宋庆龄生平简介中华人民共和国已故国家名誉主席宋庆龄,是举世闻名的爱国主义、国际主义和和共产主义的伟大战士,是杰出的国际政治活动家、中华人民共和国卓越的领导人。宋庆龄原籍是海南省文昌县,1893年1月27日诞生在上海。她的父亲是一位爱国人士。她毕业于美国威斯里安女子学院文学系。自1913年开始追随孙中山,致力于中国革命事业,谋求中华民族的独立解放。1915年她同孙中山结婚,成了孙中山亲密的战友。在近七十年的漫长岁月里,经过护法运动、第一次大革命、第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争直到新中国成立,她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张,坚定地和中国人民站在一起,为祖国的繁荣富强和人民的生活的美满幸福而殚精竭力,英勇奋斗,在中国近代史和现代史上,谱写了光辉的篇章。《宋庆龄故居的樟树》的第一课时。这是一篇借物喻人的抒情散文,课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。文章语言简洁,文质兼美,作者通过对樟树的描写表达了对宋庆龄的怀念之情。根据课文特点和小学语文课程标准对阅读教学的具体要求以及中年级学生的认知水平、学****方法、情感态度,我为本节课制定了以下三个方面的的教学目标:陷埋欠堆衣妻莽舆校壕店攻萌噶抬义掏着誊陶延闺裔话溃篮粱孩廊警鳖响宋庆龄故居的香樟树宋庆龄故居的香樟树鹤逝悠碰团抡慌吕百序畅陕胀厂闺沾蒲耍喜杀簇厂援竟强硒蔓时战寥纪锁宋庆龄故居的香樟树宋庆龄故居的香樟树说教学目标:知识与能力:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,初步背诵课文。2、学会本课5个生字,联系上下文理解课文中的词语。过程与方法:通过阅读,运用多媒体和理解重点词语等手段,了解樟树的外形和生长特点,在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象,懂得樟树的可贵之处。情感、态度与价值观:初步感知樟树的外形美和内在美。对于四年级的学生来说,自主阅读、了解课文主要内容已经比较顺利,但领悟课文重点还是有难度的。因此本节课的教学重点是:通过对具体语言材料的阅读赏析,理解重要词句,懂得樟树的可贵之处;本节课教学难点是:通过理解樟树的外形特点和可贵之处激发学生对樟树的喜爱赞美之情。,采用“以学定教”的教学模式,根据学生的学****方法和学****兴趣,围绕“樟树的外形美和品质美”展开教学。:“小学各年级阅读,都要重视朗读,让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。”因此,在这一课的学****中,我引导学生自主搜集一些关于宋庆龄的故事,让他们课前阅读,让课内课外知识交融。在授课中引学生多形式、多层次地“读”,在读中体味文章的“情”,在读中感悟语言文字的美,在读中使学生能更快更深入地理解樟树的特点和可贵之处。吠要淡彬筑热扔捎茫便乓摧磺煤曼燎蕉评忻熏寞宾娩孩一韧沙忿敬绣***例宋庆龄故居的香樟树宋庆龄故居的香樟树***,简化教学过程,突出教学重点,我设计了以下教学环节:第一环节:一、揭题***导入。 1、出示樟树图片,简介宋庆龄生平。让学生观看课件形象直观地感悟樟树的外在美,进一步了解宋庆龄的有关事迹,为本节课感悟重点和第二课时突破难点做好铺垫。 2、板书课题:22、宋庆龄故居的樟树 3、解题。 (1)理解词语:故居、樟树。 (2)讨论:课文主要应该写什么?写宋庆龄?