文档介绍：龙井小学数学学科第七册导学案
主备: 张兴明使用: 上课时间:第周星期总第 1 课时
课题
亿以内数的认识(例1)
课时安排
共 12 课时
第 1 课时
学习目标
“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
、掌握我数习惯,每四个数位为一级。
,能够根据数级初步地读出亿以内的数。
重难点
认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
掌握每相邻两个计数单位之间的关系
准备

教学过程
二次修改
预
习
?
56321 78041 4506 4780 90285 8746
?小结万以内的数的读法。
1、10个一是( ),10个十是( ),十个百是( ),
10个千是( )。
3、数数:
1)从689一个一个的数到712。
2)从420一十一十的数到540
3)从910一十一十的数到1000
4)从200一十一十的数到1000
4、个、十、百、千、万,每相邻两个单位间的进率是( )。
5、搜集有关大数的信息。
交
流
1、拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千是( )。
思考:千位上的10个珠子怎么办( )。
2、请学生一万一万地数,当数到10个一万是( )。
3、照这样继续数下去。
10个十万是( )
10个一百万是( )
交
流
10个一千万是( )
学生在计数器上数数。
4、把所学数位按数位顺序表排列起来
亿级万级个级
亿千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑(表示8个十万)
5、阅读教材第3、4页,完成下题。
1)、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是( )、每相邻两个计数单位之间进率是( )。
2)、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是( )。
3)每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每( )个数位是一级,个级、万级、亿级都是( )。
反
馈
1、13819000中的8在( )位上,表示8个( );3在( )位上,表示( )。
2、个级包含的数位有( )、( )、( )、( );
万位、( )、( )、( )在万级上。
3、一万一万的数,按顺序填数96万、( )、( )、( )、( )。
4、十万十万的数,按顺序填数70万、( )、( )、( )、( )、( )、( )。
5、做一做的1题数数
6、练习一的第1题
板书设计
亿以内数的认识
亿级万级个级
亿千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑表示8个十万
课后反思
审核人
意见
龙井小学数学学科第七册导学案
主备: 张兴明使用: 上课时间:第周星期总第 2 课时
课题
亿以内数的认识2
课时安排
共 12 课时
第 2 课时
学习目标
“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。
,在具体情境中,能够根据数级正确地读出多位数,体会并能阐述多位数读数的规律。
,培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识,培养学生自主探究,自我评价和善于合作的能力。
重难点
学习重点:教学读万级的数。
学习难点:亿以内中间和末尾有0的数的读法。
准备

教学过程
二次修改
预
习
?小结万以内的数的读法。
?
456321 70864025 890562 764253 1560248 145023
交
流
交
流
1. 你知道数位名称、计数单位、分别指什么?
2. 你知道计数方法是怎么样的?
3. 你能说出一个数的组成吗?
4. 数级指什么?怎么样给数分级的?
5. 你能正确读写亿以内的数吗?试一试:
2496 24960000 6407000 85000300 569000 24600 708000
总结
:万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
:万、十万、百万、千万、亿。
:用万作单位,一万一万地数,10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。
由此得出:每相邻两个单位之间的进率都是10。
:从个位起每四个数位都是一级。
总结:把计数单位按照一定的顺序排列起来,他们所占的位置叫做数位