文档介绍：论文
向世界学习,为世界学习
一篇关于世界学校的论文
Malcolm McKenzie
美国Hotchkiss学校校长
北京鼎石国际学校创校校长
内容摘要
作者基于自己20多年来在世界三大洲担任校长的经历,并结合近期的文章和演讲,著成此文。世界学校”
(“World School”)“世界房子”“World house”)理念。它为本国学校培养具有国
际视野的学生指明了方向。当前国际教育的有利局势已为有志于此的所有学校创造了开放宽松的环境,它们可
以向世界学习,同时也应当为世界学习。本文将会讨论与全世界共同利益相关的五个学习主题,同时略述了世
界学校优秀教师所应具有的基本素质,最后以作者本人目前所在的学校为例,说明过去五年来所经历的变化。
关键词
体验式学习,智识探索,跨文化交流,本国学校,空间感,可持续生活,世界学校
世界学校——名称及口号的含义?
“国际”这个词,众所周知,已经广泛地应用在学校名称当中。有些是传统意义上的国际学校,而另一些
则是投机取巧、把“国际”一词当做金色招牌的学校。但据我所知,“世界学校”这个词还没有被滥用。目前有
学校叫做“世界学院”,还有的称作“联合世界学校”。在此之前,有“联合世界书院”,但这个名称似乎更强调“
联合”与“世界”之间的联系,而不是仅仅用“世界”来修饰“书院”。同样地, 国际文凭世界学校”“IB World
Schools”),是用来描述获得一个或多个国际文凭组织1(简称IB或IBO)项目授权的学校:PYP(小学项目)
,MYP(中学项目),DP(大学预科项目),(职业教育证书项目)。因此,对“世界”这个词的使
用, 公众还抱着相对开放的态度。而“世界学校”的含义,随后我会在本文中进一步挖掘和阐述。
“世界学校”这个词,《寻求和平
与正义》。演说接近尾声时,他描述了一幅“世界房子”的图景:
多年以前,一个著名的小说家辞世了。后人在他的手稿中发现了一些计划中的故事提纲,其中最引人瞩目的是这么一段:“早已分
散在各地的家族成员们继承了一幢房子,条件是他们必须同住一个屋檐下。”这也是人类面临的新难题。我们共同继承了一幢大房子,
一个巨大的“世界房子”。无论我们是黑人还是白人,东方人还是西方人,犹太教徒还是非犹太教徒,天主教徒还是新教教徒,穆斯林
教徒还是印度教徒,都必须生活在一起。我们都是人类这个大家庭中的一员,本不应因理念、文化或兴趣的不同而分裂,因为我们的
生活已经密不可分,我们必须学会在同一个世界中和平共处。
1968年,总部设在瑞士的日内瓦。国际文凭组织是目前世界公认的国际教育的领跑者。它面向全世界的儿童和青少年(3-19岁)提供4
个教育项目:小学项目(PYP)、中学项目(MYP)、大学预科项目(DP))。迄今为止,它与145个国家的3588所
学校建立了合作关系。国际文凭组织(International anization)是一个经联合国教科文组织注册的非营利性质的国际教育基金会,成立于
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这是一个极具挑战的问题,也是一个十分生动的比喻。世界房子”的理念涵盖了本土与全球、宗教与世俗
这几个方面,而世界学校