文档介绍：《将进酒》说课稿尊敬的各位评委老师好!我是考生王雪竹。我报考的资格种类是高级中学的语文老师。今天我说课的题目是人教版高中语文教材第五册第五单元第二课《将进酒》。下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这五个方面来探讨一下如何对本课堂进行有效的教学。一、教材分析1、本课的地位与作用。《将进酒》是编排在高中语文第五册第五单元的讲读课文,本单元主要是学****李白和杜甫两位诗人的诗歌,了解他们不同的创作风格。李白是唐代诗坛上的一座高峰,他的诗飘逸豪放、语言流转自然,为后人称道。在此之前,学生已经学过李白的《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》等文,而《将进酒》是李白的代表作之一,它是一首鲜明体现诗人风格的劝酒诗,李白饮酒悲歌,一吐为快,既有大济苍生的理想,又有怀才不遇的苦闷,诗人傲世的态度和豪放不羁的个性使全诗悲而不伤、忧而不愁。学****此诗,有助于同学们更进一步理解诗人的思想及其诗风,而如何理解诗人在诗中所表现出来的狂歌痛饮、悲叹人生的感慨,对于同学们确立正确的人生观、价值观也具有重要的现实意义。2、教学目标。高三阶段的语文学****特别是古诗词的学****不仅要求读懂,还要求学生学会鉴赏。因此,根据《语文课程标准》的具体要求,结合教材自身特点和学生现有知识能力储备,本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则,我确定本节课的教学目标如下:知识与能力目标:①积累文言词语和古诗文的名句,提高古诗文文学素养。(如:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我才必有用,千金散尽还复来”等名句)。②理解李白诗歌中比兴、夸张的等艺术手法的运用。过程与方法目标:①培养学生声情并茂、准确传达情感的朗读能力②培养学生筛选信息,抓住关键词进行分析的能力③反复朗读成诵,整体感知课文。从中体会诗人感情的起落,感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪。情感、态度与价值观目标:珍惜现在的时光,培养学生用于发表自己见解的勇气,引导学生确立正确的人生观、价值观。3、教学重点根据语文学科和诗歌体裁的特点,本课的教学重点是:①阅读诗歌、背诵诗歌,体味诗人感情的跌宕起伏。②鉴赏诗歌中的比兴、夸张等艺术特色。,但是诗中诗人的情感是复杂的,诗中一方面表现出“钟鼓馔玉不足贵”的蔑视权贵世俗的人生态度,另一方面又高呼“天生我材必有用”的抱负。通过引导学生积极思考,让学生发表对李白痛饮狂歌的自我见解,从而加深学生对诗歌主旨的理解。二、学情分析学生是学****的主人,学生已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。作为高中三年级的学生,大家在学****这篇课文之前,已经学过一些李白的诗歌以及其他古代诗歌了,有一定的背景知识铺垫和阅读基础。但让学生自己去鉴赏一首诗时,学生还是常常不知从哪里入手,也就妨碍了对诗歌大意和情感的理解。鉴于此,我想通过本诗的教学,给学生提供一些更具体使用的鉴赏方法和角度的范例,让学生在加深对本诗意旨理解的同时让学生做到举一反三,为以后的古代诗歌鉴赏打下基础。三、教法与学法1、教学方法:在“授之以鱼”的基础上做到“授之以渔”,是我上课的基本指导思想。为了突出重点,突破难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法是非常关键的。在教学过程中,教师要注重倡导自主、合作、探究的学****方式,关注学生的个体差异和不同的学****需求,爱护学生的好奇心、求知欲。这样才能既