文档介绍：《将进酒》》说课稿安义二中:彭兴强《将进酒》是编排在高中语文第五册第5单元的一篇课文,本单元学****李白和杜甫的诗歌。主要教学目标是:了解李白和杜甫是唐代诗坛上两座并立的高峰。李白的诗飘逸豪放,语言流转自然,他的古体诗和七律尤为后人称道;杜甫的诗风格多样,而以沉郁为主,语言极其精练,尤长于古体诗和律诗。学****本单元,要在反复吟诵的基础上,联系已学过的这两位诗人的作品,着重领会他们不同的风格。根据《高中语文课程标准》,要求学生鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧,评价作品的思想内容和作者的观点态度,我把本课的教学目标定为:知识目标:背诵课文,积累古诗文名篇名句;技能目标:鉴赏诗歌中比兴,对比,浪漫主义手法的运用;情感目标:珍惜现在的时光,培养学生热爱祖国,献身祖国建设的道德情操,引导学生正确确立自己的志趣追求。诗歌篇幅短小,语句读起来琅琅上口,一方面容易引学生的兴趣,一方面又可达到多次诵读之后能基本了解诗歌内容,因而我把诵读作为一个重点,鉴赏诗歌表达上的技巧是一个高中生应该具备的一项基本功。因此我把这一点作为第二个重点。整首诗基调是豪放的,但其思想感情却十分复杂。既表现出一种蔑视世俗与权贵的精神,又表现出他“天生我才必有用”的高度自信,还反映出悲叹命运和无常和及时行乐的消极思想,这对正在形成自己正确的人生价值取向的学生很有现实意义,因此我把如何理解诗人的思想感情定为教学难点。:学生经过初高中几年的学****已形成了不定的学****方法,对于诗歌的阅读鉴赏掌握了不定的步骤。容易从朗读中获得学****诗歌的喜悦感和成就感,进而主动加入到背诵,鉴赏的学****活动中来。:听名家示范朗读,端正读音,把握情感,通过多媒体课件设置的问题,引导学生鉴赏诗歌内容,表达技巧和思想主旨。3学法指导:通过教学使学生能运用已有的鉴赏诗歌的基本方法进行自主的鉴赏。为此我设计的学****活动有:听配乐示范朗读,培养语感;学生自主鉴赏诗句内容,表达技巧和思想主旨。设计板书表现课文,理解诗歌内容,诗人的情感。,提问法,练****法等教学方法,此外还利用多媒体展示辅助教学,充分调动学生的主体地位。(一)导入新课,用投影显示课文内容,作者姓名以及书法作品,同时配以示范朗读,由此引入我们今天所要学的课文《将进酒》。(二)解题,通过大屏幕出示诗歌中提到的三个人——李白,岑夫子,丹丘生在一起的情景,引发学生联想:当时的李白是如何豪放,是如何的“将进酒,杯莫停”;并回忆李白的与酒有关的优美诗句,让学生背一背,通过这些诗句的回忆,一方面积累古代诗歌的优美诗句,一方面又对照这些诗句体会诗人李白的创作