文档介绍：《蜜蜂》第二课时说课高新区实验小学王丽说课过程一、说教材二、说教法、学法三、说教学过程四、说板书设计一、说教材1、教材分析《蜜蜂》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册第四组第二篇精读课文,作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。文章首先介绍法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力,接着介绍他在女儿的配合下做试验,最后介绍得出的结论。体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。一、说教材2、教学目标认知目标:复****本课的生字、词语。能力目标:学会默读课文,理解主要内容,了解法布尔做试验的过程和结果。感受语言运用的准确,并能积累语言。情感目标:学****法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。一、说教材3、教学重难点根据以上的教材分析,我认为通过悟读课文,体会法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风既是教学的重点又是教学难点。二、说教法、学法1、说教法教学中采用对话教学法、变序教学、读中感悟法和以读代讲、点拨议论等多元教学法。2、说学法采用自主探究、合作的学****法。三、说教学过程一、复****词语回顾全文二、了解结果激发欲望三、细读过程体会严谨四、拓展延伸总结升华无论试验证实几乎大概减少阻力遥远推测包括纸袋沿途陌生确实超常解释本能准确无误逆风而飞一、复****词语回顾全文法国著名昆虫学家(),为了证实蜜蜂(),做了个试验,得出了()的结论。想一想,填一填:主要内容“听说”一词在这里有什么含义?听说的不一定真实可靠,因此这既成为作者做实验的原因,也体现了作者不轻信、不盲从别人结论的求实的科学态度。二、了解结果激发欲望