文档介绍：《我的老师》教学案例教学目标:,进一步学****写人叙事的描写方法。,体会“师生”间情感的珍贵,明白老师对自己教育时的良苦用心,激发敬师爱师的情感,从而以百倍的热情投入到学****当中,回报老师的付出。,让学生感受作文的乐趣,明确作文过程是就是写生活中自己熟悉的东西,从而使学生乐于作文。课前准备:1、《德育启蒙》。2、通过观察、采访等方式了解学校老师的情况。3、教师关心学生成长课件。教学流程:一、***导入。导语:同学们,在一个人,无私地教育你,陪伴你,关怀你,但他不是你的父母,是你的老师,他们像母亲一样无微不至的关怀着你,你的点滴进步,都凝聚着老师的心血和汗水。这节课,让我们走近老师,理解老师。(设计理念:对小学生而言,兴趣是最好的老师。教师抓住中年级小学生爱表现的特点,一首动情的歌曲,把学生的视角引入到与教师有关的方方面面,激发学生交流的欲望。其次,引导学生进行口语交际,为写做铺垫。)蜡烛、太阳下最光辉的人,引入《德育启蒙》。二、汇报交流调查老师情况1、导语:课前同学们已认真地观察、调查过老师的工作等情况,现在就把你的调查结果告诉大家,让同学们共同分享。2、学生汇报、学生评价。生:老师到校比我们早,放学了还要备课。生:老师给我们上课,改作业。生:放学后,送我们到校门,我们走了老师再回家。生:老师生病了还坚持给我们上课。……(设计理念:语文课堂应是开放的,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,学生要写出真实的作文,必须要有真实的生活观察和生活经历。)3、老师评价、鼓励。小结:在汇报交流中,同学们知道了老师每天要早早来到学校,为我们上课、备课、批改作业,放学护送我们到校门口。晚上回家还要备课、改作业,真不容易!看来,同学们对老师的工作进行了认真地观察,有了进一步的了解,你认为老师的工作怎样?生:很忙。生:很辛苦。三、感悟师爱师:老师的工作只是忙和辛苦吗?请同学们看:出示多媒体课件:老师时刻关心着我们成长。1、学生看录像。交流。师:看了录像,你想到了什么?生:有一次我发烧了,孙老师带我去看病,还给我补课。上次我考试没考好,您没批评我,还鼓励我不要泄气,争取下次考好。我的手冻了,您问我疼不疼。……师:老师为什么这样做?你们知道吗?生:老师喜欢我们。老师关心我们。老师爱护我们。师:对,老师确实非常关心、爱护你们。我作为一名老师,和其他老师一样喜欢你们。你们喜欢老师吗?生:喜欢!师:你们每天和老师在一起,一定有很多故事,小组同学说一说自己和老师的故事,写出自己的感受。2、学生进行交流谈感受。师:谁来结合事例说一说“你的感受”?生:“我觉得老师什么事情都懂。有一次,科学老师给我们留了一个作业——“风是怎样形成的”,课下我早已查好了资料。中午就餐时,正好是刘老师值班,我想考考刘老师,结果刘老师略一沉思,就回答出来了,而且答案和我查阅的资料基本一致。从那以后,我更加佩服刘老师了。”“我觉得老师就像妈妈一样关心我们。有一次,杜浩杰同学生病住医院了,很长时间没来上课,孙老师非常着急,要到他家去看看,班长建议,全班同学集体送他一张贺卡吧,老师说:“那太好了,同学们应当相互关心、相互爱护”。在贺卡上老师代表全班同学写了一句深深地祝愿,“愿杜浩杰同学早日康复!早日回到我们中间”,大家都抢着上来,在卡片上签上自