文档介绍：北京市光明小学特级教师武琼一、为什么要备课1、教学不是随意性的活动,它是按照确定的教学目的和一定的教学规律展开的课堂活动,我们称为教育教学活动。不管教师原有的知识如何丰富,也不能完全任意地教给学生,所以要认真备课。2、教师只有通过备课,具体的研究和掌握教材内容、教学目的、教学重难点以及学生的情况,才能将自己的思想修养、文化知识、教育教学理念及专业经验,化为教学能力。3、教师的备课过程是把教师可能的教学能力转化为现实教学能力的过程。4、备课是重要的教育教学环节,是教师的基本功。备课是一项细致、艰苦而富有创造性的劳动,它要达到科学性与艺术性的结合。教学质量的高低,教学效果的优与劣,在很大程度上取决于备课的粗细与深浅。5、备课水平反映了教师对教材的理解水平。教材中涉及到的一些知识,教师似乎是掌握了,仔细推敲又感到似是而非,需要查找资料来认证,此外教材内容也在不断充实,不断更新。这犹如唱京剧,一出戏各派有各派的唱腔,都有自己的特点和独到之处。教师的备课就是要体现自己的阅读理解能力和认识社会的能力。6、在备课时教师要考虑到教育、教学上的要求是什么,重点训练项目是什么,课文中重点如何突出,难点如何突破,特点如何体现。怎样引导和启迪学生自己动手动脑去探索,养成自学能力。同时还要注意有计划、有目的的培养学生观察能力、思维能力,开发学生的智力。7、在备课过程中,要不断的提高教师的素养,在钻研教材思想内容时,自身受到教育和感染,备课是教师形成教学能力的过程。8、教师要发挥自己的主导作用,必须具备以下一些基本条件:一定的思想道德修养;一定的科学文化知识;一定的教学专业经验;必须的教育理论水准;正确的人生观,世界观,价值观。9、因此对备课采取什么态度,是衡量一位教师责任感、工作态度的重要尺度。无论老、中、青教师,都要认真备课。