文档介绍：一、活动目标:1、培养学生利用网络、图书馆搜集、处理地理信息的能力;2、培养学生关注祖国航天发展、激发学生热爱祖国航天事业的情感。。3、激发学生不畏艰险牺牲的科学探索精神。 二、活动设计背景:1988年,美国第一位登上月球的宇航员阿姆斯特朗访问中国,他在北京航天医学工程研究所作报告时说:“人类最早产生飞天梦想的是一位美丽的中国姑娘,而人类最先登上月球的是一个美国人。这位美丽的中国姑娘就是嫦娥,这个美国人就是我。”会场上许多人别有一番滋味在心头:中华民族是最早产生飞天梦想的伟大民族,嫦娥奔月的神话故事家喻户晓,但进入近代以来却远远落后了。前苏联的加加林1961年就上了天,美国的阿姆斯特朗1969年就登上了月球,中国的航天员什么时候才能上天?世界在问中国,中国在问自己。新课程标准进一步体现了过程性、体验性,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,实现学****方式的转变,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。所以,利用活动课,引导学生了解世界、祖国航天发展历程,展望祖国航天发展的未来,立志为祖国航天事业的发展发奋学****是十分必要的。三、设计思路:搜集资料——制作课件——课堂展示——课堂交流——撰写观后感——交流、提高。四、活动准备:1、学生合理分组,选择课题。2、借阅美国《太空探索》系列——《阿波罗登月计划》。3、教师准备一些图片,神六点火那一瞬间的片段。五、活动过程:(一)课前:1、学生搜集资料,制作课件。学生分组搜集神舟一号——神州六号、嫦娥一号、阿波罗登月计划等相关资料,小组合作制作演示文稿。2、教师剪辑光碟,展示阿波罗登月过程。教师剪辑美国《太空探索》系列——《阿波罗登月计划》,引导学生了解阿波罗登月计划的历史背景和阿波罗历次登月的过程。3、教师指导,改进文稿。学生课件完成后,教师在选材、课件制作等方面给与指导,力求选材的典型性,避免小组间的重复。(二)课堂:1、学生分组演示文稿,向全体同学展示神舟号的风采,总结中国“神舟”飞船飞行试验历程。2、教师播放《阿波罗登月计划》片断,学生观看并回答已下问题:(1)阿波罗号宇宙飞船第一次载人飞行是在什么时候?是阿波罗几号?(2)阿波罗号宇宙飞船第一次进入月球轨道飞行是在什么时候?是阿波罗几号?(3)阿波罗号宇宙飞船第一次登上月球是在什么时候?是阿波罗几号?宇航员是谁?(4)美国成功登上月球几次?3、比较美国阿波罗登月和中国神舟上天,交流感想和体会。4、教师总结。航天技术的水平与成就是一个国家经济、科学、技术实力的综合反映,载人航天是尖端航天技术的代表,世界上目前只有美国和俄罗斯掌握此项技术。用本国的载人航天器将航天员送入太空并安全返回,更是一个国家综合国力强大的标志、国际威望上升的先兆,是振奋民族精神、鼓舞人民进取的强大动力。中国在成功掌握了不同轨道航天器发射和不同功能应用卫星开