心理健康教学的原则主体性原则.ppt

文档介绍：学校心理健康教育课堂教学的理论和艺术岳素萍心育课程简论心理健康教育课堂就是教育者按照一定的计划和目的,遵循心理健康教育的原则和方法,采用适当的组织形式,将心理将康教育纳入到学校的正常课程教学规划中,面对全体学生、采用课堂教学的方式来提高学生心理素质的一种方式。一、心理健康课堂开设的意义(一)、我国中小学生的心理健康状况需要心育课堂(二)、学校心育的目标和任务需要心育课堂(三)、课堂的优越性决定了课堂是开展学校心育的主渠道二、心育课程的属性是一门使学生获得心理体验的课程是一门促进个人成长的课程是一门学生本位的课程三、我国现行心理健康教育的课程取向强调“问题”旨在提高它的针对性强调“经验”在提高它的活动性强调“学科”旨在提高它的系统性1、学科取向2、问题取向3、经验取向学科课程活动课程问题课程问题-经验(活动)-学科三位一体的综合课程理想的心育课程应是以学生的主体活动为基本的课堂形式,以学生的发展和实践中的问题为切入点,以学生的心理素质发展为主线来安排课程的内容的多角度的高效课程。心理健康教学的原则一、主体性原则二、活动性原则4、活动结果的开放性三、开放性原则1、课题的选择应具有开放性2、活动目标的开放性3、结构的开放性