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集成运算放大器的应用实验报告.docx

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集成运算放大器的应用实验报告.docx

上传人:wu190701 2019/2/26 文件大小:21 KB

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集成运算放大器的应用实验报告.docx

文档介绍

文档介绍:集成运算放大器的应用实验报告实验报告姓名:学号: 日期:成绩: 一、实验目的 1、研究由集成运算放大器组成的比例、加法、减法和积分等基本运算电路的功能。 2、了解运算放大器在实际应用时应考虑的一些问题。二、实验原理集成运算放大器是一种具有高电压放大倍数的直接耦合多级放大电路。当外部接入不同的线性或非线性元器件组成输入和负反馈电路时,可以灵活地实现各种特定的函数关系。在线性应用方面,可组成比例、加法、减法、积分、微分、对数等模拟运算电路。理想运算放大器特性在大多数情况下,将运放视为理想运放,就是将运放的各项技术指标理想化,满足下列条件的运算放大器称为理想运放。开环电压增益Aud=∞输入阻抗ri=∞输出阻抗ro=0带宽fBW=∞失调与漂移均为零等。理想运放在线性应用时的两个重要特性:输出电压UO与输入电压之间满足关系式 UO=Aud 由于Aud=∞,而UO为有限值,因此,U+-U-≈0。即U+≈U-,称为“虚短”。由于ri=∞,故流进运放两个输入端的电流可视为零,即IIB=0,称为“虚断”。这说明运放对其前级吸取电流极小。上述两个特性是分析理想运放应用电路的基本原则,可简化运放电路的计算。基本运算电路1)反相比例运算电路电路如图6-1所示。对于理想运放,该电路的输出电压与输入电压之间的关系为 UO?? RF UiR1 为了减小输入级偏置电流引起的运算误差,在同相输入端应接入平衡电阻R2=R1//RF。图6-1反相比例运算电路图6-2反相加法运算电路 2)反相加法电路电路如图6-2所示,输出电压与输入电压之间的关系为 UO??( RFR Ui1?FUi2)R3=R1//R2//RFR1R2 3)同相比例运算电路图6-3(a)是同相比例运算电路,它的输出电压与输入电压之间的关系为 UO?(1? RF )UiR2=R1//RFR1 当R1→∞时,UO=Ui,即得到如图6-3(b)所示的电压跟随器。图中R2=RF,用以减小漂移和起保护作用。一般RF取10KΩ,RF太小起不到保护作用,太大则影响跟随性。(a)同相比例运算电路(b)电压跟随器图6-3同相比例运算电路 4)差动放大电路对于图6-4所示的减法运算电路,当R1=R2,R3=RF时,有如下关系式UO? RF i2?Ui1)R1 图6-4减法运算电路图图6-5积分运算电路三、实验设备与器件 1、±12V直流电源2、函数信号发生器3、交流毫伏表4、直流电压表5、集成运算放大器μA741×1电阻器、电容器若干。四、实验内容实验前要看清运放组件各管脚的位置;切忌正、负电源极性接反和输出端短路,否则将会损坏集成块。 1、反相比例运算电路 1)按图6-1连接实验电路,接通±12V电源,输入端对地短路,进行调零和消振。 2)输入f=100Hz,Ui=的正弦交流信号,测量相应的UO,并用示波器观察uO和ui的相位关系,记入表6-1。表6-1Ui=,f=100Hz 2、同相比例运算电路 1)按图6-3(a)连接实验电路。实验步骤同内容1,将结果记入表6-2。2)将图6-3(a)中的R1断开,得图6-3(b)电路重复内容1)。表6-2[6-3]Ui= f=100Hz 表6-2[6-3]3、反相加法运算电路 1)按图6-2连接实验电路。调零和消振。 2)输入信号采用直流信号,图6-6所示电路为简易直流信号源,由实验者自行完成。实验时要注意选择合适的直流信号幅度以确保集成运放工作在线性区。用直流电压表测量输入电压Ui1、Ui2及输出电压UO,记入表6-3。图6-6简易可调直流信号源表6-3 4、减法运算电路 1)按图6-4连接实验电路。调零和消振。 2)采用直流输入信号,实验步骤同内容3,记入表6-4。表6-4 五、实验总结 1、将理论计算结果和实测数据相比较,分析产生误差的原因。从计算结果可知,实验测得结果与理论值相比都偏大一点,原因是在分析模拟运算电路的输出与输入之间的关系时,为简单计算,一般都将运放视为理想运放,但是,实际运放与理想运放的性能参数是有差异的,实际运放并不是理想的,存在是调温度飘移误差,以及闭环增益误差在分析因此产生的运算误差时,一般只考虑主要影响因素,,这些都会造成是测量值与理论之间的误差的结果. 2、分析讨论实验中出现的现象和问题。在实验中进行调零时电压太大很难调,操作过程中会出现失调的现象. 电子技术实验报告实验名称:集成运算放大器的运用——运算器系别:班号:实验者姓名:学号:实验日期:实验报告完成日期: 目录一、实验目的....................................................................................