文档介绍：农村学生手机越禁越“凶”的思考和出路(原创)◎ 文/编 乌江      每周星期五的课间五十分不实行大课间,而是学校集中由值周领导总结本周工作,以及德育处公布本周学生所有的违纪情况,也是班主任最耐听的时候———每个班主任都祈祷别人自己的名字。因为点学生违纪时,要点班级和班主任。从去年开始,出了一些常见的违纪行为以外,就是学生玩手机现象特别严重。每周此时领导都要公布五例以上玩手机的同学,当然高峰时还是去年没提倡学生也没禁止带手机时。学生拥有手机后表现为:一是在课堂上玩手机,这主要是个别驾驭能力较弱的老师,尤其是表现在高中部。课堂玩手机者若是被学校领导发现没收后,学生谎称是在看时间;二是学生在课外没完没了的聊QQ,或者与一些同学吹电话,好像比公司总经理还忙。据过问过学生,电话费比老师还要高。并且有老师调查过,十个电话中没有一个或两个电话是给自己父母打的。基本都是一些学生或其它不熟知的电话。三是学生在晚上就寝,等教师休息后大胆的上网或聊QQ,或者听歌,甚至有下载不良的黄色信息。      每次听到公布这些玩手机时,我心里就隐隐发痛。学校从去年开始就公布学生带手机来后,星期天就交给班主任保管,星期五再来班主任取。中途若需打电话就来班主任处直接用。结果还是有很多同学没做到这一点,初中同学稍好一点,但高中的同学仍然视而不闻。由于学生玩手机越来越多,今年开学后的第三周学校德育处就提出不允许学生带手机进校园。但此公告一出,近两周来看,仍然没有起到多少效果,效果几乎甚微。      手机作为二十一世纪最普通的通信工具,也是人们平常交流信息最直接的方式和渠道。曾经在上个世纪末,给学生上课时讲与我们一衣带水的日本,有30%的中学生拥有手机,敬佩日本的科技和经济富裕,学生也非常羡慕。如今在自己班上50%的同学都拥有手机,不是那时惊奇和向往,而是一种莫名的担忧和恐惧,或许说是一种负担。就目前在全校学生中拥用手机的人数是节节攀升,而且是学校越讲越没有多少效果。出现了在学生中用手机的人越来越多,玩手机越来越“凶”。也让自己产生了诸多的疑惑和不解:为何学生使用手机越来越“凶”,屡禁不止?      我想学生拥有手机大致有以下几种情况:     一是科技发达  上世纪末成人拥有手机都是稀奇物,而现在由于电子产业的迅速发展,通讯业突飞猛进,导致手机更新频率加快。零元手机比比皆是,加之还有一些是翻新手机。于学生来讲经济实惠便宜。      二是攀比心理(或从众心理).现在的学生很多没有经过挫折教育或失败教育,只知道饭来张口,衣来伸手的享乐主义。看到同龄人拥有手机,或者同班的有些同学拥有手机,心里就痒痒的,自己通过压岁钱或省吃俭用想方设法购买一部自己的手机。       三是家长弥补久下孩子的爱。 因为农村学校大部份的是留守儿童,特别是父母双双在外的有一部份。为了弥补自己常年在外对孩子的关心和关怀,许下诺言为自己的孩子奖励一部心爱的手机。一来是弥补久下孩子的爱,二来是方便和孩子的联系,加强与孩子交流和沟通。      四是家长“磨”不过学生的嘴。很多学生的经济是掌握在隔代人手里,也就是外公外婆爷爷奶奶手里。学生采取软磨硬泡的原则,或者施用威胁的方式———不读书!最终是长辈投降认输,败下阵来。      针对以上几种猜测,学生使用手机最大的责任不在于学生,而在于家长。而家长也根本没意识到孩子