文档介绍：课型:实验课课题:第八单元海水“晒盐”到实验室去粗盐中难溶性杂质的去除内容和学情分析:教材将《粗盐中难溶性杂质的去除》这节实验课放在溶解度、海水晒盐、蒸发结晶之后来讲解,利用过滤的方法来除去盐水中难溶性杂质,通过蒸发的方法得到食盐晶体,使学生即加深了对溶解度、海水晒盐、蒸发结晶等知识的理解,又逐步学会分析和解决实验探究的方法,培养了学生的动手能力。学****目标:(1)通过粗盐提纯实验,进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。(2)通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论,加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。(1)通过思考与交流、实验设计、实验探究,学会如何设计实验,学会在设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。(2)体验科学探究的过程,学****运用以实验为基础的实证研究方法。、亲自实验,让学生感受化学学****的趣味,感受化学学****的快乐,从而乐意学****化学。知识点(重点、难点):重点:过滤与蒸发的实验操作技能。难点:实验方案的设计,实验细节(注意事项)。教学准备:药品:粗盐,水器材:托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,滤纸,火柴、剪刀教学过程:教师活动学生活动设计意图<新课导入>(向学生展示粗盐)大家看,这就是从海水晒出的盐,(拿出精盐)这是精盐,你认为这两者有什么区别?(过渡)既然大家都知道粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,怎样除去粗盐中的不溶性杂质呢?同学们想不想亲自体验一下这一过程啊?<方案设计>那么如何去除泥沙等不溶性的杂质呢?请大家小组合作,设计出可行的方案。一、溶解(过渡)下面我们一起来完成这个过程。用量筒量取10mL水,倒入烧杯中。,加入水中。用玻璃棒不断搅拌,直至粗盐不再溶解。温馨提示:请大家动手实验,然后填写实验报告。过滤回顾:过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次,打开成圆锥形,把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴二低三靠”,①一贴:即滤纸应紧贴;②二低:滤纸边缘应低于,滤液液面应低于;③三靠:滤液应靠引流,玻璃棒应靠在层滤纸的一边,漏斗下端的管口应紧靠。学生回顾所学知识并交流讨论,然后回答。杂质种类:不溶性杂质、可溶性杂质组织全班同学,对各个小组提出的方案进行评价,并选出方案。即:溶解过滤蒸发的总体思路。学生分组合作完成实验,教师巡回指导。填写实验报告。学生结合(如图)回顾过滤的操作要领,填写空白。然后,分组实验,完成过滤操作,填写实验报告。教师巡回指导。学生小组合作讨论。感受把水分蒸干的结果。分组实验完成蒸发操作并填写实验报告。教师巡回指导学生自主展示,体验成功。知识升华(掌握一种混合物分离的方法)。本节课知识是对前一节知识的延伸和拓展。把新知识建立在已有知识基础之上。设问,激发学生兴趣,同时告诉学生本节课学****内容。通过讨论及方案评价,学****不溶性杂质去除的基本方法。回顾、练****量筒、托盘天平的使用技能。通过填空的形式,引导学生回顾过滤操作的注意事项,为动手实验做准备。通过动手操作掌握过滤的技能。通过动手操作掌握蒸发的技能。引导学生及时总结归纳,并反思知识的应用。温馨提示:请大家动手实验,然后填写实验报告。蒸发将蒸发皿放到铁架台的铁圈上,把滤液倒入蒸发皿中,用酒精灯加热。并用玻璃棒不