文档介绍：快快乐乐学单词词汇是语言的基本材料,是语言的三要素之一。学生掌握的词汇越丰富,他们运用语言的能力就越强。如何在有限的课堂教学时间内,让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢?在长期的教学实践中,我摸索出了一条如何使单词教学活泼、生动、快乐有趣味的路子,愿在此与大家共享。一、表演学单词。表演是学****语言的有效途径,小学生有喜欢表现的欲望,如在教学animals时,让孩子们抓住每种小动物的特征,边读单词边做动作:Monkey,monkey;Rabbit,rabbit;或边做动作边找相应的单词卡片,贴到黑板上。整个课堂就像是一个可爱的动物园,学生们的表现力特别强,情绪高涨。学生能很快地记住monkey、rabbit等单词,取得事半功倍的效果。二、画画学单词。这种方法可以发挥学生的想象力,训练学生在头脑中将英文单词与相应的图片联系起来,从而增强分辨、记忆单词的能力。例如,在学****hot,cold,rainy,windy等表示天气情况的单词的同时,引导学生用简单的图画来表示单词的意思。如:画草帽或扇子表示hot,画雨伞或雨衣表示rainy,画墨镜表示sunny等等。三、在顺口溜中学单词顺口溜因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美,深受孩子们的喜爱。小学英语非常注重知识的板块性,每一单元的单词都属于同一系列。这种编排对老师渗透新的语言知识点很有好处。在教学中,我尝试把每一单元的单词串联起来,编成一个顺口溜,便于学生记忆和朗读。如,教Animals时,我编的顺口溜是:猫儿cat爱吃鱼,猴儿monkey爱吃桃,小鸟bird天上飞;学****水果单词时,我把它们编成儿歌: Pear,pear,金灿灿。 Apple,apple,红彤彤。 Orange,orange,酸又酸。 Peach的肚子圆又圆。 Banana的形状弯又弯。 Grape,grape一串串。 Mango,mango甜又酸。 Fruit,fruit我们都喜欢!这样明快的节奏,优美的旋律,抑扬顿挫的语调,在不知不觉中记住了单词。四、在游戏中学单词。游戏可以创造接近现实的生活情景,提供语言交际的场所,能唤起学生思维的积极活动,引发学生的无意注意,变枯燥的教学内容为丰富的游戏活动。常见的游戏活动有:听声音猜单词,看口型猜单词,看动作猜单词,听音贴图,猜哪个单词失踪了,编儿歌,竞赛等等。如学了人体器官的单词后,可以让学生听指令做动作:这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师快速说出一些祈使句,如:Touchyourhead(eye,ear,nose...),,学生听到后便做这一动作,最快最准的获胜。再如在教完文具后,可把各种文具,如pencil,pen,ruler,pencil-case等等,放入