文档介绍：实验小学三年级语文学科教案、,会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“尽职”“屏息凝视”“枝折花落”等词语。,结合搜集的资料,初步读通课文并理解其大意,培养学生搜集、处理信息的能力和整体把握的能力。,体悟重点词句的情味,在反复诵读和融情想象中,感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫,猫爱人”的和谐情趣,从而树立热爱生活的积极态度。教学方法设计谈话教学程序设计教材处理设计师生活动设计第一课时一、导入新课,整体感知二、突出自主,用多种形式感悟第四自然段三、小结第二课时一、复****导入二、再读全文,联系上下文画出猫的古怪具体表现在哪些方面?三、赏析词句,品味涵泳四、总结:五、课外延伸师生互动,赏析第二、、三自然段,想想猫的古怪还表现在哪里?,交流感受。(1)交流猫高兴时的温柔可亲(板书:高兴 ),与同桌协作做动作,深化对“蹭”的感受,体悟“人爱猫,猫爱人”的和谐情趣。“踩印”的理解,体会老舍先生“我家小猫脚爪印,各个梅开淡墨痕”的爱猫情结。“丰富多腔”所包含的多个生活细节,感受老舍先生对猫的关爱表现在日常生活的每个细节中。(“丰富多腔”的背后是丰富的生活内容,接近生活就会使眼前的情境画面般地丰富起来,这个情境不仅使学生们理解“丰富多腔”,还使他们知道了老舍先生多么热爱生活,从而把“热爱生活”的观念潜移默化地传给学生们)(2)交流猫不高兴时的感受(板书:不高兴))老舍不仅喜爱猫的“老实、贪玩、尽职”而且喜欢猫高兴与不高兴时的表情,还喜爱猫既讲它“什么都怕”又“勇猛”的性格。(板书:怕 勇猛)接读课文体验读新课标第一网板书设计老实—贪玩—尽职  温柔可亲——一声不出  胆小——勇猛喜爱课后反思由于在上课之前,我让学生做到了充分的朗读课文,整节课下来,觉得学生的积极性以及对于课文的***得到了比较充分的调动。主要是文本的内容与学生亲身体验有一定联系,重要的事,课堂上的一些训练从课文内容出发并结合学生生活实际来设计,再加上老师在课堂上进行朗读课文的指导训练,使师生产生共鸣,从而使学生***充沛。