文档介绍：第五章:创新教学设计案例与评析-----水平四(七至九年级)  2011-11-0106:27:23|  分类:理论之基|  标签:|字号大中小 订阅创新教学设计案例与评析水平四(七至九年级)学****领域一运动参考案例1 激发学****兴趣———创新体育投掷教学[水平目标]积极参与体育活动。自觉参加体育课与健康课的学****充分利用各种条件进行体育活动。合理安排锻炼时间,掌握测量运动负荷的常用方法。[教学目标]:培养学生的运动兴趣,积极主动参与体育运动。:通过体验多种投掷方法,体会投掷的用力过程,进而了解或掌握正确的投掷姿势。:通过投掷练****促进全身肌肉的协调用力,使上下肢得到协调发展。:树立自信心,勇于挑战自我,体验成功的喜悦。:学会与他人合作,树立团队意识,建立和谐的人际关系。[重点、难点],培养学生主动参与运动的兴趣,促进全身肌肉的协调发展。。[设计思路](一)教学指导思想以体育(与健康)课程标准为依据,以“素质教育”和“健康第一”为指导思想,在教学中充分发挥学生的主体作用,结合学生的身心特点、认知水平和兴趣爱好,通过创设各种教学情境和条件,充分调动学生参与学****的积极性,激发学生的学****兴趣。在教学过程中,通过学生的自学自练、小组合作探究等方式培养学生的观察力、思考力和创新力,使学生通过自身积极主动的参与,获得对投掷知识、动作方法的理解和掌握,进而提高学生的运动能力。(二)教学设计本次课按体育(与健康)课程标准水平四的目标、要求进行设计,教学内容为投掷实心球。教师根据少年儿童普遍喜欢玩的特点,将教学内容分为三个部分。第一,看谁投得远的投掷练****第二,看谁投得准的投掷练****第三,投远与投准相结合的“简易保龄球”投掷游戏。以“自由选择姿势,看谁投得远”为切入点,通过“运动参与”、“快乐游戏”分步分层递进,使学生在“玩”的过程中尝试、体验投掷实心球的动作方法。在教学过程中,通过教师的正确引导,有效的启发,使整个教学过程适度有序地延伸,达到本次课的教学目标要求。[教学过程](一)兴趣引导与激发阶段首先,教师为激发学生的学****兴趣,让学生以自由组合的方式组成小组。要求各小组成员合作协商,设计出具有创造性的图形,教师通过观察对各小组予以积极性的评价,并通过各小组间的互评,评选出本次课的“最佳图形创意小组”。接着,教师创设适宜的情境———通过“让我们动起来,跳起来”的健身操活动,进一步引发学生的学****兴趣,充分调动学生学****的积极性,从而达到热身及导入到下一阶段的目的。(二)运动参与与体验阶段第一部分是以投远为目的的投掷练****教师提出“可以自由选择投掷姿势,但尽量不去模仿他人,要有自己的独创性,看谁投得远”的要求后,将学生分成男女两组进行练****在练****过程中,教师仔细观察学生的不同动作及获得的效果。几轮练****后,教师提出问题请同学们思考:“什么样的姿势最有利于全身用力,投掷得最远?”“什么样的姿势最适合你?”然后从学生中挑选出几名姿势比较合理,投掷距离较远的学生进行示范。接下来让同学们带着问题再次进行投远练****在练****中要求同学间互相交流投掷的感受,共同探索最佳的投掷方法,体会哪种方法最适合自己。第二部分是以投准为目的的投掷练****教师先画出投掷线,摆放预先设置的投掷靶,然后同样提出“投掷方法自选,但不能犯规(不能超越投掷线),看看谁投得最准”的要求。学生分成男女两组进行练****此时,已不用教师提出问题,同学们已经带着“怎样才能投得更准、哪种姿势最适合我”的问题进行练****教师在观察和巡视指导的过程中,针对个别学生在练****中遇到的问题、困难予以及时的帮助和解决,同时为培养学生的自学、自练、动手动脑能力提供空间和条件,通过自评、互评等多种评价形式激发学生的学****动力。(三)快乐游戏阶段将投远与投准相结合设计“简易保龄球”游戏。以矿泉水瓶(内装沙子)做保龄球瓶,用实心球做保龄球,在场地上画出几条球道,把男女学生混编分成四个小组进行淘汰赛。胜负以每人投掷两次,小组累计击倒的保龄球瓶的总数来定。最后决出两组进入决赛,夺取本次课的“保龄球赛”冠军。在游戏中,教师要求各小组要根据“简易保龄球”的特点,积极动脑思考,发挥集体的智慧去赢得比赛的胜利。通过游戏,教师着重培养学生的合作意识、创新能力和团结向上的集体主义精神。(四)愉悦身心阶段最后,在优美音乐的伴奏下,通过做肢体放松操,师生共同达到心理和肢体的放松,同时培养学生正确的体态,陶冶学生美的情操。[评析]投掷是学校体育教学中的一项主要内容,它贯穿于小学至大学各个时期的体育教学之中。传统的体育教学中,初中学段的投掷主教材是铅球。它一方面是以竞技运动为准绳,追求的是标准的竞技运动的技能和技术,忽