文档介绍：:..第八单元20以内的进位加法 第一课时9加几马坡岭小学程莉教学内容:2012课标版教材第一册P89。教学目标:1、 使学生初步理解和掌握“凑十法”的计算方法,并运用“凑十法”来计算20以内的进位加法。2、 培养学生的发散思维能力和初步的抽象概括能力。3、 培养学生的创新意识,主动探究精神和观察、比较、分析的能力。教学重点:使学生初步理解和掌握“凑十法”的计算方法。教学难点:培养学生的发散思维能力和创新意识。教学准备:多媒体课件。教学过程:—、复****师:同学们,你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?——喜欢(出示喜羊羊的图片课件)今天喜羊羊也来到了我们的课堂,并给大家带来了一些礼物,但是喜羊羊说:只有闯关成功的小朋友才能得到礼物,大家有信心吗?——有第一关:比一比(课件单独出示每一个题目,请学生回答,要求学生说出完整的算式)9+()=10 1+()=10(课件单独出示每一个题目,请学生冋答,要求学生说出完整的算式和计算过程)10+2= 10+9= 10+6= 8+10= 7+10=(10加几等于十几)一祐枫一、新伎::同学们顺利地通过了第一关,太棒了!!!有没有信心继续闯关? 有第二关:想一想(岀示红花礼物图:)这是喜羊羊给大家带来的礼物。师:从这幅图中你发现了什么数学信息?生:方框里有9朵小红花,方框外面有5朵小红花。师:那你能提出什么问题呢?生:一共有多少朵小红花?师:同学们观察真仔细!那谁知道该怎么样列示计算呢?列算式:9+5= (板书)师:怎么计算9+5呢?(1) 点数出结果:一个一个的数;2个2个的数。。。。。。。(2) 接着数:9,10,11,12,13,14,(先数盒子里的9个,再接着数);带着学生一起数;再请学生数。(3) 用“凑十法”算出结果。列式9+5(板书),询问学生计算方法。生1::为什么要从5里拿出1个一呢?生1:因为9和1合成10,我们已经学过了10加几,这样我们就会计算了。师:很棒的想法!我们一起来看看:①课件显示方框内有9朵小红花(闪动),框外有5朵小红花(闪动),这两部分合并在一起,就是一共有的小红花。所以要用9+5计②演示9+5的U算过程怎样算出9+5的得数呢?由教师,也可以由学生重述凑10的过程:再放进方框里1朵就是10朵,外面还有4朵,10朵加上4朵一井是14朵(屏幕上同步显示过程)。③说明9+5的1_1算方法。算9+5,怎样想出得数呢?先让学生结合屏幕上的演示,想一想怎样算9+5得几?在学生思考的基础上,教师说明:因为9+1得10,所以算9+5,先把5分成1和4;9加1得10,再加4得14。(边口述边板书)让学生齐读算式。师:1和9凑成10,这样的方法叫做凑十法。(板书)跟老师说:“凑十法。”9+5= 14 (板书)A10——1 :刚刚我们学****了“凑十法”,喜羊羊给我们带来了一首关于“凑十法”的儿歌,我们一起来学一学好不好?(课件出示儿歌,配音乐)学—^学小朋友,拍拍手,,8凑2,7凑3来6凑4,55相凑就满