文档介绍：《评价自己的健康状况》教学设计人教版八年级下册第八单元第三章第一节陆汉锋巢湖市柘皋镇初级中学(238062)教材分析:本节第一部分主要通过评价自己的健康状况的测试活动,引导学生关注健康问题,让学生了解健康的全面定义,理解心理健康和社会适应在个人健康方面的重要意义。第二部分以图文结合的方式,引导学生如何保持愉快地心情。最后安排了“心里咨询师”的职业介绍,帮助学生拓展心理健康的应对方式,渗透职业生涯教育。学情分析:学生对健康的知识有所了解,但对究竟什么是健康,怎样才能促进自己的健康却不甚清楚。所以教学时要注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于理解、掌握。教学目标:知识目标:,关注健康问题。。能力目标:通过给自己的健康打分,全面认识健康的定义,同时认识到心理健康对个体健康的重要意义。情感态度与价值观目标:通过讨论保持愉快心情的方法,学会调节情绪的技能,保持心理健康。教学重点:概述什么是健康教学难点:概述什么是健康教学方法:活动法、讨论法、谈话法等教学准备:教师准备:PPT课件学生准备:收集身边存在情绪不良时的各种表现材料以及调节情绪的多种方法。课时安排:1课时课型:新授课教学策略:创设情景——分析讨论——表述交流——得出结论教学过程设计:教学内容学生活动教师活动一、给自己的健康打分***、质疑激发兴趣表述交流创设情景,导入新课:有人说:“肌肉发达,就是健康”;“没病没灾,就是健康”,这话对吗?当今,随着人们生活水平的提高,大家对自己的健康状况越来越关注。那么你了解自己的健康吗?怎样才能全面、客观、正确地评价自己的健康?今天我们就一起来评价自己的健康状况。新课教学:质疑:什么是健康,怎样才能促进自己的健康?教师指导学生阅读教材中的“健康调查测试表”,并要求学生根据自己的实际情况,:指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。对照教材P98页表格,学生独立为自己的健康状况打分,参照标准对自己的健康进行评价。小组讨论,达成共识。小组讨论、交流得出健康的定义观看阅读、讨论、体会。然后完成以下问题:哪些题目是评价身体健康的?哪些题目是评价心理健康的?哪些题目是评价社会适应状态的?为什么要从这三方面评价一个人的健康状况?组织活动:学生自我进行健康测评打分。评价身体健康的有:2、5、7、9、13、14、16、21、23评价心理健康的有:1、3、4、6、7、17、18、20、24、25评价社会适应的有:1、3、8、10、11、12、15、19、22点拨指导学生概述什么是健康,并强调心理健康的重要性。健康:指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。心理健康会对身体健康有很大的影响,两者相互成正比,当身体不好的时候,应尽量保持一种平和的心态,心情愉悦有利于身体的康复。健康不仅要加强体育锻炼,搞好个人卫生,还要保持愉悦的心情,良好人际关系等。 展示并介绍:世界卫生组织健康应具备的10条标准。1)精力充沛,能从容不迫地担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。2)处世乐观,态度积极,乐于承担责任,事无大小,不挑剔。3)善于休息,睡眠好。4)应变能力强,能适应外界环境中的各种变化。5)能够抵御一般感冒和传染病。6)体重