文档介绍：关于高等院校的影视教育研究一005年2-7月,我带着学院第一届博士生们,上了一学期的《研究方法论》课程。我们将“高等院校的影视教育”立为学习与研究方法论的对象。在课堂上,曾经留学或考察过国外影视高等院校的同学,对那里的教学理念、体制、方法进行了资料与理论的收集与梳理,各自给同学们进行了介绍和讲授;我们又列出了一些课题,如国内高校影视、传媒教育现状、国际影视教育的历史、课程设置与教学方法等,让同学们分别进行调研,从网上或通信收集资料,分类整理,介绍给大家;在师生共同讨论与研究的同时,我们还邀请了国内外的有关教师,来讲授他们的教学方法与理论研究方法等问题。三个月中,同学们既学习与实践了研究方法论的各阶段的理论与操作,也对大多数同学正在从事的影视、传媒高等教育有了更多的了解与思索。本期学报里,发表的就是同学们在课程最后写的研究小论文。二通过调研,我们对国内影视高等教育的发展历史有了较清晰的了解:从图表中可以看到,近十年是我国内地影视传媒高等教育的一个迅猛发展时期,也可以称为“爆炸期”。从高教部的网页上,我们可以查到的、正式命名为“影视”、“传媒”或“传播”的院系有110个,而开设这方面教学的院校估计在300-500所。对比二三十年前的计划经济时期,全中国内地只有北京电影学院和中国传媒大学两所来讲,称今天是个“爆炸期”,实不为过分。仔细分析起来,这百多所大学的影视与传媒教育,多数是在综合大学里,由传统的师范、新闻、美术音乐等艺术专业基础上发展出来的新学科;不少院校过去和目前仍以影视传媒的史论教学为主,而真正教授影视制作技术与艺术创作的院系并不多。就电影教育而言,目前有完备的制作技术与艺术创作师资,用电影胶片训练学生的影视院校,还只有北京电影学院一个。下面的图表是有50年历史的“国际影视院校联合会”(CILECT)的院校成员构成: 如果从1919年建立的苏联国家电影学校算起,世界高等院校的影视教育历史已经有80多年的历史了。CILECT组织成立的50年,正是世界,特别是欧美发达国家的影视高等教育发展的繁荣期。从表上我们可以看出,这个影视院校组织的93%的成员全来自欧、美、澳州。联合会要求入会的院校必须有正规的影视,特别是电影制作的艺术与技术训练教育,而且要有一定的历史和规模。我们中国内地从1985年起,只有北京电影学院、中国传媒大学(原北京广播学院)、浙江传媒学院为其正式院校会员;香港有浸会大学,台湾有国立艺术学院电影系是会员。从表中还可以看到,欧美,特别是北美,院校的数量特别多。美国是世界上的电影大国,专业的、有规模、有历史的电影专科院校就有近200所。从这些资料的汇集和分析中,可以认识到:虽然近年来我们的影视传媒高等教育在数量上有了急速的、空前的“爆炸”式的发展,但是以我们的人口数量和市场需求来说,我国真正的影视制作的高等专业教育,不仅在质量上,就是在院系数量上也还是很不够的。三博士生们的小论文从各自不同的角度论述了对当前中国国内影视教育的思考和见解。归纳起来有以下这样几个值得研究的问题。思索一:综合还是专科?研究还是应用?纵观北京电影学院与中国传媒大学,以及国外的主要电影电视传播院系,过去几十年基本是以专科院校,以独立或二级院校形态存在,主要培养专业艺术与技术应用型的高等人才,如莫斯科的国立电影学院VGIK、纽约大学的TICHE电影学校(NYU)、法国电