文档介绍：小学数学导学案---第一单元
课题
5的乘法口诀
课型
新授课
班级
二年级( )班
单位
教师姓名
张曦文
学生姓名
学
习
目
标
1、进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。
,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。
,培养学习数学的自信心。
学习
环节
学习内容
学习成果
学法指导
修改补充
一
创设情境,提出问题
观察课本第2页情境图,你得到哪些数学信息?
你能根据获得的数学信息,自己提一个数学问题吗?
图中的数学信息,不仅有图中告诉我们的,还有需要自己数出来的。
你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗?
二
自主探究,合作学习
“3辆小车上有几个人?”
要解决这个问题,需要用到哪些数学信息?
你能试着用自己的方法解决吗?
独立列出算式,跟同桌说说为什么这样列?
你会算吗?把你的想法写在旁边。能画出图来说明么?
为什么列出乘法算式?
可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果,注意学会沟通加法和乘法之间的关系,理解转化思想。
在解决数学问题中,往往将复杂问题简单化,你能自己试着说出
自己完成后,与组内同学交流
全班展示交流
回顾问题解决过程,完成右面填空
你能完成右边的填空:
3辆独轮车( )表示意义( )
算式( )
口诀( )
1辆小车( )人,表示( )个( )算式是( )
口诀是( )
2辆小车( )人,表示( )个( )算式是( )
口诀是( )3辆小车( )人,表示( )个( )算式是( )
口诀是( )
4辆小车( )人,表示( )个( )算式是( )
口诀是( )5辆小车( )人,表示( )个( )算式是( )
口诀是( )
利用研究的知识进行拓展。发现规律。
整理5的乘法口诀
完成后你发现了什么?
填写表格
辆数
人数
意义
算式
口诀
1
2
3
4
5
规律的发现,需要“求同存异”
三
识记口诀,巩固练口诀
编儿歌
填表读表
你会读这个表吗?
对口令
课本第3页自主练习1
解决问题:课本3页绿点问题
寻隐者不遇
松下问童子,
言师采药去。
只在此山中,
云深不知处。
一行( )个字,
两行( )个字
行数
1
2
3
4
5
6
字数
填写完成这张表格后,你有怎样的发现?
课堂
小结
这节课你有什么收获?
可以从知识、思想和方法、情感等方面说说,回顾5的乘法口诀。
学习
评价
学生自评教师评价
小组互评月日
小学数学导学案
课题
5的乘法口诀
课型
练习课
班级
二年级( )班
单位
教师姓名
学生姓名
学
习
目
标
1、进一步理解乘法的意义,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。
,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。
,培养学习数学的自信心。
学习
环节
学习内容
学习成果
学法指导
修改补充
一
复习
旧知
通过上节课的学习你知道了些什么?
重点回忆你所知道的乘法口诀以及每句口诀所对应的乘法算式。
二
基础练习
。
完成这道题目后你有什么想说的?
每盘有( )块,有( )盘,一共有( )块。
加法算式:( )
乘法算式:( )
口诀:( )
你记忆口诀的方法,对算式的发现。请你仔细观察,说一说。
三
拓展练习
1、你能找到生活中数量用5表示的东西么?
你能根据你所找到的物品,根据数量的不同写出乘法算式,并用5的乘法口诀解决。
2、填一填
说一说你有怎样的发现?
你还能根据你的发现继续写下去么?
×5
1
2
3
4
5
举例:1只手有5个手指,一双手有几个手指?两双手呢?你也找一找这样的例子,相信你能行!
你会填写这张表格么?按照1×5,2×5这样完成
你会算么?你用了哪句口诀?
对于结果又有怎样的发现?
四
课堂小结
这节课你有什么收获?
可以从知识、思想和方法、情感等方面说说,回顾5的乘法口诀。
学习
评价
学生自评教师评价
小组互评月日
小学数学导学案
课题
2的乘法口诀
课型
新授课
班级
二年级( )班
单位
教师姓名
学生姓名
学
习
目
标
1、进一步理解乘法的意义,经历探索2的乘法口诀的过程,掌握2的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。