文档介绍：苏教版小学语文二年级教案——《谁的本领大》教学设计石桥镇拱齐小学胡金娜教学目标: 。 ,两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语,会用“觉得”造句。 ,要正确认识自己、看待他人。教学重点、难点: 分角色朗读课文,感受人物特点。领悟文章阐明的道理。,据题揭疑。 ,请学生板书他们的名字。 ?你知道它有哪些本领吗? ?老师送给小朋友一个故事。《板书:谁的本领大》读题 ,读了这个课题,你有什么疑问? [风和太阳都是学生比较熟悉的事物,抓住故事的两位主角,提取学生已有生活经验——它们有些什么本领,设计疑问,引出故事——谁的本领大,学生的兴趣自然浓厚。教师又设计让学生据题质疑,及时肯定一些有价值的问题,如:为什么比?比什么?怎么比?结果怎样?并板书在课题旁,这在一定程度上锻炼了学生的发散性思维能力。] ,整体感知。 ,读读课文。要求:把字音读准确,把句子读通顺,给自然段标上序号。 ,相互检查,并相互纠错。 。(1)出示生词卡片。自由认读——》小老师领读——》开火车读——》齐读(2)逐段指读课文,师生共同正音。 ,想想黑板上的问题你可以解决哪些? 。(估计学生可以答出“为什么?”“比什么?”“比了几次?”“结果怎样?”教师相机把那些问题擦掉。) ,边读边想:哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛?哪几个自然段写了他们第二次比赛?交流后男女生各读一部分。[扎实有效的初读是深入学****课文的基础,充分发挥学生的自主性及合作精神,通过各种形式的朗读,读准,读通课文,并培养整体把握课文的能力。] ,发展能力。 ,并认读组词。 ?怎样写好看? 根据学生的回答师总结范写。强:“弓”旁写得狭长,右部上面的口要比下面的略小些。挂:右边两个“土”,都是一短横,一长横。推:右半部的四横,第一横稍长,第四横最长,中间两横最短。学生在书上描红,边描边记。 。教师巡视指导。[倡导自主、探究的学****方式,发展学生的语文能力,使学生自主识字的能力得到培养。] 。 : 课文讲了------和------比本领的事。他们共比了-----次,第---段到第----段写的是他们第一次比本领,第---段到第-----段写的是他们第二次比本领。 :那么,风和太阳是怎么比本领的呢?我们继续学****课文。[帮助学生唤起对已学内容的记忆,并明确本堂课的学****目标。] (1——3) (1)多媒体演示第一自然段内容,师生接读:有一天,风和太阳碰到了一起,都说——自己的本领大。正巧,前面来了个孩子。太阳说:——“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”(2)风和太阳面对这第一次比赛,他们分别是怎么说、怎么做的?读读2——3段,动笔画一画。交流。“那还不容易!”是什么意思一?从中看出什么?引导学生体会风的自以为是并指导朗读。“呼呼”地吹起来从中