文档介绍：六年级教学大纲--希望中文学校2011-2012学年教师:杨巍电话:301-693-3581电子信箱:ywalice@课程描述6-7年级为实用中文和写作训练阶段。在这一阶段中,学生将学习海外生活中文,海外中文报刊常用字等,并进行各种类型的写作练习。建立学生对中文阅读和中文写作的兴趣,感受中文的用词潜句之美,如唐诗,古诗词等。通过朗读,让学生感受所谓中文中强调的“韵律”。教材《马立平中文》六年级第18册及七年级第19册课堂要求学生应做到:提前五分钟进入教室。遵守学校各项规章制度,听从老师的安排和指导。上课认真听讲,积极举手回答问题,遇到不懂不会的地方举手提问或者下课向老师请教,遵守课堂纪律。下课按时完成作业,对上一课讲完的内容进行复习,对下一课要学的内容进行预、公正对待每一位同学,尊重和爱护学生,为人师表,做到思想和行为上的规范。认真准备教学材料,根据课堂上的反响积极应对和调整教学方案,做到由浅入深、循序渐进、因地制宜、因材施教。与学生家长建立畅通的联系,从双方面帮助学生更快的进步。评分标准:测验 35%;口头表达练习 30%作业 25%出勤 10%教学计划:2011年秋季周次日期课堂内容(分两时段:1:00-1:50pm;2:00-2:50pm)重点掌握的知识点课堂提问内容作业备注1周9/10/11六年级第18册第一课(上)读课文《海上日出》三遍(领读、分配每个学生读1-2句、全班齐读);中文中表达五种时态(过去时,现代时,将来时,进行时,完成时)和两种语态(主动,被动语态)的方法;语气:陈述、命令(祈使)、虚拟语态;中文里时态,语态,语气的表达方法。主动语态和被动语态的互换,举例:小猫吃了鱼。面包师烤好了面包。有人偷走了小明的钱包。后来警察抓走了小偷。第三单元第一周作业增加唐诗赏析内容:《忆江南》①文章的最后一句话非常重要,要总结全文,或者得出一个结论。(古人用凤头来比喻文章的开头,像凤凰的头一样短小而精致、美丽;用猪肚来比喻文章的中间内容丰富,用豹尾来比喻文章的结尾,精炼而又非常有力量。);通过画图的方式来理解三句话所描述的日出的不同阶段;常用词朗读;《劳动的开端》文章中最后一句话起到的作用。课文最后一句话:“这不是伟大的奇观么?”这句话在文中起什么作用?2周9/17/11教师大会3周9/24/11第一课(下)课堂背诵和听写:将默写段落改为背诵;常用词复习写中间内容要有层次,可你印象最深或者最感兴趣的是哪种自完成双周作业:(自选)找一篇每两个同学一组,分当亮亮和小丽,和老师一起把《要把文章写具体,看想写改样样细》读完以以时间先后为顺序,也可以以方位、主要次要等为顺序。然现象?写一种自然现象相同题材的英文作文,翻译成中文。总结上学期学到的写作方法的四课内容,再讲一讲怎样把文章写“细”,包括:细看、细想、细写、细改讲解作业内容4周10/1/11第二课(上)读课文《火烧云》三遍(领读、分配每个学生读1-2句、全班齐读);读词汇一遍(每人读一个词);讲语法,重点讲“是……的”句型;掌握表示时间的词:一会儿,不一会儿,一转眼,一眨眼,一刹间,刹那间,立刻,马上,久,天长地久(两个同学一组,一个念,一个写,然后再换一组同学);重点讲解“是……的”句型。让学生用“是……的”句型来造句第三单元第三周作业朗读梁启超的《少年中国说》,感受排比句的力量再读一遍课文,然后完成115页第三题读一遍《我成了小气鬼》5周10/8/11第二课(下)课堂背诵和听写:将默写段落改为背诵;常用词复习每两个同学一组,分当亮亮和小丽,和老师一起把《语言通顺靠修改,“英式中文”不精彩》读完语序的通顺问题。从句子的结构来看,中文和英文的语序有什么不同?第三单元第四周作业继续朗读《少年中国说》讲解作业内容,将《Anansiandtalkingmelon》的前半部分在课堂上进行口头翻译。将上学期学生作文中易出现的错误和文法问题进行讲解和点评。6周10/15/11第三课(上)读课文《有趣的木偶戏》三遍(领读、分配每个学生读1-2句、全班齐读);读词汇一遍(每人读一个词);语法和写作:讲解中文中的“比较级”和“最高级”。“最、比、更、更加、没用、不比”这些词的用法课文应该分几段,每段讲一些什么内容?老爷爷是怎样对付淘气的小猴子的?第三单元第五周作业继续朗读《少年中国说》由同学带领,朗读常用词讲解第二、三题读一遍《既痛苦又快乐的圣诞节》用“东、西、左、右”造句7周10/22/11第三课(下)课堂背诵和听写:将默写段落改为背诵;常用词复习每两个同学一组,分当亮亮和小丽,和老师一起把《用字正确不容易,常常不能硬翻译》读完“IfUwanttolearnalanguagewell,etyournative课后两道思考题第三单元第六周作业请同学朗读《少年中国说