文档介绍：浅谈初中音乐教学之流行音乐引入当前流行音乐的发展给初中音乐教学的进步提供了巨大的可能,也给初中音乐教学的发展产生了一些消极的影响。教师要仔细分析流行音乐对当前音乐教学的作用,在实际教学的过程中克服流行音乐的消极影响,积极发挥好流行音乐的积极作用。因此,分析和解决这些问题成为当下音乐教学中急待解决的工作。如何解決好这些问题则需要教师在实践中摸索和发展。一、分析课堂流行音乐教学的现状 ,当下教学所用的教材内容大都以国家规定的经典教材为主,多为艰涩难懂的民族歌曲和古典歌曲,缺少了流行元素。实践告诉我们,没有改革就没有发展。例如,战国时期的秦国,正是由于商鞅的强硬变法,秦国才从落后国家一跃而为“兵革大强,诸侯畏惧”的强国,出现了“家给人足,民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治”的局面,商君与秦孝公在国家身死存亡之际敢于打破传统观念,开拓创新,才秦国迎来了辉煌的历史转变。万物法则自然统一,在初中音乐教学中也是如此。 ,而对流行音乐没有进行一个全面充分的认识,当前的教师都认为,流行音乐和实际课堂教学中的音乐的差别是巨大的,引入流行音乐到课堂教学中会严重的影响到现代初中音乐教学质量的提升。在这种思想的影响下,教师拒绝将流行音乐引入到课堂教学中,这样也就限制了音乐教学的发展,灭杀了流行音乐给初中音乐课堂带来的可能性。 、参与度低因为传统的教学模式并不能够有效的激发学生的学****兴趣,所以在学****的时候学生都比较消极。学****上没有主动性,学生联盟主观能动性便低,这种负反馈现象会越积越严重。所以教师在教学过程中应采用多样化的教学方式,让学生积极参与到课堂中,活跃课堂气氛,增加课堂趣味,有参与便有效率,便有进步,兴趣是最好的老师。二、初中音乐课堂引入流行音乐教学的解决策略 ,精品文化层出不穷,当然,糟粕也随之产生。教师在选取课堂音乐教材案例时,应取其精华,去其糟粕,并形式多样化,让学生对不同风格、不同流派的流行音乐都进行学****和欣赏,让其在学****中感受到音乐的美妙并受到感化与启迪。 ,教师在教学课堂中应寻找一些切合学生心理特征的音乐。唯心主义认为,精神是世界的本源,而精神狭义层次的理解便是心理感受,流行音乐中不免有很多歌曲旋律欢快、情感真挚,歌词生动感人,琅琅上口,学生心灵受到了音乐的净化洗涤,既能够很容易的接受和理解,而且从中感悟生活、感悟生命。这样一来学生的心理素质和自身的能力的发展都能够得到巨大的提升。而在实际教学的过程中,教师应该深刻的认识到,不同的学生的心理发展和素质发展的阶段以及特点都是不一样的,只有针对不同学生的不同发展选择教学方法才能够得到真正的良好的效果。 ,运用网络资源辅助教学在实际教学的过程中,教师应该积极的将多媒