文档介绍：班级__________学号_______姓名____________【课题】光合作用【教学目标】1、说出对光合作用的认识过程。2、举例说出主要的光合色素。【教学重点】光合作用的发现过程;叶绿体中色素的提取和分离【教学难点】实验过程及实验原理【课堂导学】一、光合作用的发现过程1、1648年,范·海尔蒙特用定量的方法研究认为:植物生长所需养料主要来自于______,而不是___________。2、1771年,普利斯特莱通过实验分析得知植物生长需要吸收__________,同时释放出_____________。3、1779年,扬·英根豪斯认为植物需要__________才能制造出O24、1864年,萨克斯采用__________的方法,确定叶片在光下能产生___________。5、1940年,鲁宾和卡门运用____________________,证明了光合作用释放的O2和糖类中的氢均来自_________。6、1948年,卡尔文用____________标记的CO2进行示踪,发现CO2用于合成______________等有机物。二、提取和分离叶绿体中的色素1、研磨菠菜叶片时,要加入少许_________和__________以及5mL__________。2、将选好的滤纸条剪去一端_____________,在距该端大约________处,用铅笔画一条_____________。3、画滤液细线时,需沿铅笔画的线_________________,在重复画时,需将上一次画的滤液细线_________。4、***易_________,并有一定的毒性。因此盛有研磨液的试管口要用_________塞紧。5、滤液细线不能触及到_________。三、光合色素与光能的捕获1、光合色素色素名称颜色叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素2、光合色素对光的吸收(1)光合作用中的主要色素是_______________。(2)叶绿素主要吸收和利用______________。(3)胡萝卜素和叶黄素主要吸收__________,还有保护__________免受____________的作用。【知识归类】一、“提取和分离叶绿体中的色素”的实验原理及流程1、实验原理(1)叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂***中,用***可以把色素从生物组织中提取出来。(2)色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得快,溶解度小的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得慢,因而可将不同色素分离开。2、实验流程提取叶绿体中的色素:称取2g绿叶,加入少许石英砂【典型例题】例1、提取和分离叶绿体中的色素时:(1)在研磨过程中,加入少量石英砂的作用是____________________。(2)研磨使细胞结构破坏,细胞液(具微酸性)将可能使叶绿素分子变成去镁叶绿素而呈现黄褐色,为防止出现这一现象,应在研磨时加入少量_______________________。(3)加入5毫升***的作用是__________________,能否用无水乙醇代替***?_______________________。(4)滤纸条上的细线,要求画得细而直,目的是保证层析后分离的色素带___________________,重复画滤液细线若干次是为了________,便于观察分析。(5)层析装置要加盖的目的是___