文档介绍：***小学STEM课程实施工作方案一、指导思想以STEM教育理论为指导,全面贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求,以实践为核心,以活动为载体,通过组织各种研究性活动,让学生自主参与实践,激发学生的学****兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力。重点培养学生的科学、工程、技术与数学四种素养,把全面提高学生的综合素质放在工作首位。二、总体目标基于综合实践活动开发STEM课程,培养学生的四种素养:科学素养(Scientificliteracy)技术素养(Technologicalliteracy)工程素养(Engineeringliteracy)数学素养(Mathematicalliteracy)。三、主要工作(一)融合传统课程与创新课程,促进学生多元发展。在实践过程中不断完善传统校本课程,优化课程设置。另一方面,将借助外部资源引进美国STEM课程,进一步有效促进学生的多元化发展。(二)建立体验中心,初步形成特色。根据工作规划,建立拥有1800平方米的***少年科学院科技实践活动体验中心(拟定:***少年科学院STEM科技城堡)。为全体学生开展实践探究活动提供硬件配备,使每一名学生的积极主动性得到充分发挥,充分认识自身价值和体验成功的喜悦。从而初步形成我校STEM课程特色,朝着“中国科学院创客教育实验学校”这个目标前行。同时,为与中科院合作建立“中国科学院***科技少年英才培养基地”打下坚实的基础。(三)借助课题力量,优化课程设置。“2016年教育部人文社会科学研究规划基金项目”子课题《先进科技文化与综合实践活动课程深度融合的研究》,优化STEM课程的设置。“***少年科学院科技实践活动体验中心”为载体,在中国科学院成立研究课题,优化基地建设。(四)提高教师STEM教育理论水平,加强理论在教学中的作用。、区教研院STEM教育相关资讯以及网络资源,通过教研、共享的方式,提高学科教师的理论素养。、区教研院专家到校指导教研活动为契机,获取专家对我校基于综合实践活动STEM课程开发和具体实施的专业引领。,使学科教师有更多的学****机会,借鉴同行的先进经验,不断提升STEM教育的实践水平。(五)规范教研制度,提高教师教学水平。多形式教研活动,加强教研氛围。常规教研活动基础上,开展听、评课活动,定期组织STEM课程观摩课活动,以研促教,共同进步。另一方面,建立互动QQ群,体现教研时空最大化,发挥网络在线优势,开展高效教研。四、具体工作安排阶段(实施时间)工作安排工作内容工作成果第一阶段(2017年11-12月)制定STEM课程实施工作计划根据校本资源及实际情况制定可行性工作计划。课程实施方案第二阶段(2018年1月—2020年1月),并开展相关活动。三年