文档介绍：酸碱盐复****盐的化学性质)说课稿镇沅四中李艳芳首先我要感谢各位评委老师,谢谢你们,希望你们对我的课提出宝贵的意见。今天我说课的内容是《酸碱盐复****盐和盐化学性质》。下面我从教材及中考方面、学生学情方面、教法与学法选择及教学过程设计等方面进行说课。一、教材及中考分析(一)基本情况酸碱盐部分的知识因其知识点多,知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点,而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位。中考题中有不少题型是利用酸碱盐的化学性质(如填空题、选择题)、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域,考查学生知识的形成过程与方法,实验探究能力。(二)复****目标1、知识目标:①巩固常见盐化学式的书写,从组成角度体验物质命名和分类;②会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性;③比较归纳,构建酸碱通性和盐的化学性质,掌握规律,形成知识体系;④了解探究物质性质的一般方法与步骤。2、能力目标:①通过对常见化学方程式的书写,引导学生归纳总结规律。②通过对盐化学性质的归纳培养学生的求同能力和归纳总结的能力。3、情感、态度、价值观目标:①增强学生的合作学****的意识。②培养学生认真细致的学****态度,帮助学生养成严谨务实的生活态度。二、复****重难点:1、常见盐和盐的化学性质及复分解反应2、了解科学探究的一般步骤与方法3、通过实验探究培养学生养成良好的学科素养,形成科学的思维方式。三、学情分析酸碱盐部分的知识因其知识点多,知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点,而和酸碱盐有关的考题又在中考中占有很重要的地位。中考题中有不少题型都需利用酸碱盐的化学性质。学生在做酸碱盐的题目时,不懂得利用酸碱盐的性质规律分析题目,做题时与物质的性质又联系不上,即使做出来也不清楚自己为什么这样做,没有清晰的解题方法和思路,全凭做题经验套解****题。从学生年龄和生理特点上看,他们有好奇心,喜欢动手,在实验探究方法、学****方法和总结知识系统性、条理性等方面均有欠缺。因而,必须构建一个共同的平台,让学生能从各自的原有水平出发,对已有的知识、技能进行补充或整理并用之于实际情景中。四、教法与学法建构主义学****理论认为,学****者要想完成对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解,亦即对该知识系统性、综合性的建构,最好的办法应是让学****者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学****而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。因此,本节课的教学设计基于这样的理念:首先复****盐的定义让学生识别物质类别,然后,利用通过总结盐的化学性质,体会常见盐和盐的化学性质的应用。旨在帮助学生梳理酸碱盐部分的知识点,加强知识点之间的联系;最后引导学生对酸、碱、盐、金属、金属氧化物、非金