文档介绍：新疆鄯善县第二中学——刘琦【教学目的】,理解化学反应中的数量和质量关系。。,理解化学方程式的意义。。,实事求是的科学态度。【教学重点】、【教学难点】【实验准备】:天平、镊子、锥形瓶、玻璃棒、酒精灯、坩埚钳、石棉网、沙纸、白磷、:托盘天平、带底座试管、铁钉、CuSO4溶液(滴瓶);第一大组:烧杯、小试管、稀NaOH溶液、浓CuSO4溶液第二大组:带底座试管、小气球、锌粒、稀H2SO4第三大组:烧杯、表面皿、Na2CO3粉末、稀HCl第四大组:坩埚钳、铜槽、酒精灯、火柴;铜粉【教学方法】实验探究法【课时安排】2课时【教学过程】教师活动学生活动设计意图第一课时引入:由魔术“无中生有”引出聚宝盆的故事,联系第二单元讲到的化学变化的实质展开,导入化学反应不仅在质的方面有一定的规律,在量的方面也存在一定规律。讲授新课:提问:化学反应发生后物质的质量会如何变化?举例说明。回答:①变小。例如:纸燃烧后,留下灰很少。趣味引入,提高学生参与热情教师活动学生活动设计意图质疑:如何通过实验研究化学反应中的质量变化?阅读:课本90页方案二内容。提问:实验操作中应该注意哪些问题?小结:既然大家已经知道了这些注意事项在实验中一定要谨慎操作,小小的一点失误都有可能造成实验数据不准确,导致实验失败。巡回检查、指导,发现问题,及时校正。解释:这个反应需要一定的时间,现在我们来看另一个反应。〖演示实验〗白磷的燃烧思考:(1)气球起到什么作用?(2)如果漏气会带来什么后果?分析小结:(1)气球起缓冲作用,防止冲开胶塞。(2)反应时白烟和空气受热会溢出;冷却后,又会吸入空气。质量变化情况不确定。提问:请用最简洁的语言描述实验现象板书:简要记录两个反应的现象和化学反应式(见附录)。小结:实验现象(1)化学反应的现象(2)天平指针的变化总结:反应物的质量总和的等于生成物的质量总和②变大。例如:植物通过光合作用有一粒种子变成大树。③不变。没有举出实例,只是根据课题猜测。阅读:课本90页抢答:(每人一条)①天平调平②左物右码③铁钉应大头朝下放入④不能将溶液溅出……,同时思考问题。回答:(1)防止漏气;(2)白烟跑了,质量减少;描述实验一、实验二现象。填写课本实验记录复****天平的使用,为实验做准备。两个实验穿插,节省时间。带领学生分析实验,为后面的实验分析打基础总结观察要点,便于后面分组实验时观察。教师活动学生活动设计意图板书::所有的化学反应都是这样的吗?分发:探究报告:(见后附)讨论:阅读本组的实验方案,想一想在实际操作中应该注意哪些问题?组织学生交流将四个组的实验装制图贴在板上(也可事先画在小黑板上)。组织学生共享讨论成果,给予适当的鼓励和表扬。补充:除大家提到的,在实验时我们还应该注意相互配合、分工合作,并及时记录实验现象。学生分四大组,每大组三个小组,每小组二至四人。阅读探究报告小组讨论代表发言:第一