文档介绍：阅读下面的材料,按要求作文。(60分)材料一:有家长反映,北京幼儿园中班的小朋友被要求用筷子吃饭,宝宝的压力很大,有的孩子学****用筷子手都磨红了。而有的孩子因为用不好筷子,竟然畏惧在幼儿园吃饭。一些“80后”父母心疼孩子在幼儿园饿肚子。材料二:与这些父母心疼孩子的温情相比,武汉有一个父亲则显得很“冷血”。为训练自己4岁的儿子,他让孩子每天跑步3000米,日复一日,从不耽搁,并且经常洗冷水澡,时不时还参加一下18公里的徒步。而且,这还只是一个开始。读了上述两则材料,你有怎样的思考和联想?请写一篇文章。要求:综合材料的内容和含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。【写作提示】两则材料讲的都是关于孩子的教育问题。显然,从以上两则材料中,我们看到的是对立的教育方式,一面是温情脉脉的心疼,一面是冷酷无情的折磨。到底哪一种是正确的,哪一种是不正确的?我们不能仅从表面看问题,应透过现象,深入到实质进行思考。其实两种教育方式既有可取之处,也存在不足。正所谓过犹不及,综合立意为佳。【参考立意】如果从赞成温情教育的角度,可立意为:①温情教育即给孩子多一点爱、宽容②温情教育即给孩子多一些鼓励、表扬③温情教育即顺应孩子的天性,不操之过急如果从赞成严厉教育的角度,可立意为:①严厉是一种磨练,严厉助人成才②不经历风雨,怎能见彩虹③拒绝做温室里的花朵,在磨难中成长如果从辩证看待的角度,可立意为:爱子有度,过度溺爱与过度严厉皆不可。家长应采取正确的教育方式,既需要温情的鼓励,也需要受戒般的严厉教育。存在问题:,写成“只要严厉”,或“只要温情”。应该学会辩证地看待教育方式,适度才是最好的。,或者全文只是对两则材料进行分析,没有适当的延伸、拓展。出彩标题《糖果与戒尺并行,温情与严格并重》《教育孩子,是“虎”还是“猫”?》《宽严相济,方能成才》《宠爱有限度,严苛亦不可》《温情在左,严厉在右》《拒做温室里的花朵》《温情为桨,严厉为帆》优秀作文蒋佳彤《让孩子在风雨中成长》曹海玲《不要过于呵护,也不要过于苛刻》莫梦竹《刚柔并济,方是良道》杨琦雯《刚柔并济,健康成长》李帝运《在刚柔并济中成长》陈凤玲《宽严相济,方能成才》韦焯淇《莫让爱成为教育之殇》熊力《“冷血”未必不如“温情”》吴爱良《压力不一定是动力》刘敏《合理教育孩子》