文档介绍：《小羊和狼》(5次)【阶段目标】,感受故事情节、角色情绪的变化,尝试运用语言、动作、表情,大胆、创造性地表现角***格特征。,并能根据故事内容布置游戏的场景。,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。,会有条理地整理游戏材料。,并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。【第一次游戏】【活动时间】2016年2月19日星期五下午执教者:李秀梅一、,并能运用连贯的语言大胆地表演。,初步运用表演道具装扮自己。,初步学****协商游戏。二、:在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片,让幼儿学****复述故事,进一步熟悉故事内容。:制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象动物头饰,房子背景、积木若干。:布置好游戏场景。三、游戏指导(一)展示布置好的场景,并出示各种动物头饰及道具,,激发幼儿参与活动的兴趣。师:上学期我们听了《小羊和狼》的故事,也一起寻找了可以用来布置小羊家的材料,今天老师就把这些材料布置成了小羊的家,我们一起来看看吧。,一起说说故事中角色出场的顺序,熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。师提问:(1)故事刚开始时谁先出场?他应该站在哪里?接着谁来了?狼对小羊说了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么说的?(2)后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?(3)天黑了,小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼,它们是怎么说的?(二)示范性表演请几个能力较强幼儿示范表演游戏,其余幼儿随着故事的进程进一步复述故事中个角色对话。(三)提出游戏要求,,组长按组员的意愿协调、分配角色。,然后开展游戏。(四)幼儿分组开展表演游戏,。。(五)整理游戏场地,收拾游戏材料,,幼儿合作整理游戏场地,归类收拾游戏材料。(1)请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段,其他幼儿欣赏、评价。师:你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?(2)讨论道具的使用情况以及初步学****协商游戏的情况。师:今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的?。师:下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?四、观察分析与推进因为在以前活动中幼儿已熟悉并喜欢上了故事的情节及故事中的角色对话,所以在这次的游戏中幼儿能较快的记住故事的情节及对话,也较为完整、连贯地表演,能按角色的顺序出场,部分幼儿能大胆地对话,表演起来特别自信。但是在表演时他们只顾着记忆对话,而动物的特征动作却不知道怎样表现出来,动作表演的不够生动。针对这些问题,我将在下次游戏的目标中进行调整,并在游戏中进行重点指导。【第二次游戏】【活动时间】2016年2月26日星期五下午执教者:李秀梅一、。