文档介绍：《30米快速跑》课后反思宝裕小学黄新军快速跑是小学体育教学的主要内容之一,也是学生必须学****和掌握的主要体育技能。为了贯彻新课程标准的精神,全面达成五个学****领域目标,积极探索有效、合理的教学方法,在设计这一单元教学内容时,充分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质,以及接受能力和学****兴趣,将学****技能和参与游戏融为一体。通过教师适当点拨,让学生在反复的游戏活动中,主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能,寓学于游戏活动之中,寓乐于教学之中,促进和发展学生快速奔跑的能力。本单元教学有以下几方面的收获。、年龄特征、认知水平和教学实际出发,在教学中充分体现出以学生为主体、教师为主导、训练为主线,将趣味性、娱乐性、知识性、情境性、多样性融为一体的教学模式使学生感到新颖、独特,受到学生的喜爱。,既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异,教学采取教师示范讲解,学生自主练****自评、互评,相互纠错等形式进行。为学生营造了一个学****娱乐、竟争、团结协作、积极进取的良好学****氛围,极大地调动了学生参与学****的积极性,收到了良好效果。、新观念,把发展学生个性与展示自我相结合,把学****运动技能与游戏比赛相结合,充分体现了活泼、自由、愉快的课堂新模式,力求学生在轻松愉快的游戏活动中学****和掌握知识,享受体育锻炼的乐趣。4.“30米快速跑”的这一单元教学内容较为枯燥,根据小学生求新、求异、求变的心理特征,在今后的教学中不断总结、学****大胆创新,把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化,努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。《30米快速跑》教学反思宝裕小学梁兆根30米快速跑是小学低年级跑的重点教材,是发展跑的最基本内容。我在教学这节内容时,避免单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣,满足了学生不同的学****需求,让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。一、以人为本,健康第一根据新课程标准的综合目标和要求,我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想,在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位,为学生创设了“开汽车”“虎口脱险”等教学情景,使学生能在宽松,愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动,适应各种环境变化,并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时,我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式,较好地激励了学生,调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性,主动性和创造性。在课前,我组织学生学****了一套拍手韵律操,让学生与老师主动,模仿老师的动作做拍手韵律操。从而使学生体验到其中的节奏与乐趣,并在师生之间建立了一种平等、民主、和谐互动的关系,为新知的学****做了很好的铺垫。二、以人为本,求新求趣求乐教学中,我根据学生活泼好动,对新事物的追求特别热切,求知欲强,但感知比较笼统,不精确,注意力不稳定,不持久,容易激动,缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律,将趣味性,游戏性与技能类的内容合理安排,科学艺术性的搭配,使学生感到兴趣盎然。如,我把拍手操,游戏与讨论归纳快速跑的要领以及比赛,练****的内容合理搭配,有机结合,使学生能在学中玩,玩中学。三、以人为本,转变教学方式。我在教学中,采用情景教学,尝试练****讨论学****合作探究学****不同层次学生自主选择最佳的