文档介绍：二年级上册《酸的和甜的》第一课时教学设计执教人:陈飞珍教学目标:1、认识本课“葡、萄、串”等9个生字,学会正确书写“狐、狸、猴”3个生字,重点指导反犬旁的书写。2、通过多种方法,入情入境地读好1—3自然段,体验故事中角色的心灵世界。教学重难点:1、识记理解本课生字词,积累语言。2、体验故事中角色的心灵世界。教学准备:课件、生字词卡、小动物图卡教学过程谈话导入,未入其文先“尝”其味师:你喜欢吃什么水果?是什么味道的?2、揭示课题,读好课题师:小朋友们真是有口福,吃过各种各样的水果,有酸的,也有甜的,今天我们一起学****一个有趣的故事,请小朋友伸出小手,跟老师一起写课题(指名读、齐读)注意“酸”的发音师:谁来读读故事的题目?初读感知,识记生字师:这个有趣的故事就藏在我们语文书74页,请同学们翻开书,身坐正,一边看图,一边读课文。遇到不认识的字怎么办?生:请下面树叶里的拼音朋友帮帮忙;师:还可以看着图,猜着读,把字音读准了。现在,捧好书,身坐正,大声自由地读课文!(生自由朗读课文)4分钟2、学****生字词①师:(过渡语)读完了的小朋友都用漂亮的坐姿告诉老师了。课文中的生字新词你都认识了么?课件出示带拼音生字词师:谁能带拼音读给大家听?(指名读)读对了我们请他当小老师,跟着读师:去掉拼音你还会读么?小火车,从哪开?生:从这开师:火车开到坐的最端正的那一排齐读师:小火车开的可真好,我们再来一起读读这些词语(齐读)3、检查读文师:(过渡语)生字娃娃全部回到课文里,你们还会读么?捧好书,身坐正,哪八位小朋友想读给大家?注意:其他小朋友,你们有更重要的事要做,听听你会读的,别人读错了没有,你不会读的,人家是怎么读的。一边听一边想:故事中出现了哪些小动物呢?指名读文,师随机正音师:读完了课文,你知道了故事中都有哪些小动物啊?(指名说)师:谁能用“课文中有有还有”练****说完整话?叫准了小动物的名字,小动物可高兴了!4、指导写字师:观察一下,这些动物名字中有几个字偏旁是相同的,是哪几个呢?生:狐、狸、猴。师:你能说出和狐、狸、猴偏旁相同的字吗?生:师:老师把你们说的这些字都请到了大屏幕上,小朋友们,仔细观察这些字,你有什么发现呢?生:都是动物师:对了,反犬旁的字大多和动物有关。出示课件反犬旁的演变过程,它是根据生活中四只脚的动物形态逐步变化而成的。反犬旁的第一撇代表了动物的头部和前肢,所以必须要写出头;弯钩代表动物的整个身体,第二撇只代表动物的后肢,并没有再加别的东西,所以是千万不能写出头的。请小朋友伸出小手,跟老师一起写一写反犬旁师:今天,我们还要写一写反犬旁的字呢。看一看,这几个字,哪个字最难写呀?(课件展示要写的三个生字)生:猴师:没错,仔细观察这个字,你觉得在写的时候要注意些什么呢?生观察、说师:这个字啊,左中右结构,他们各部分都很有礼貌,互相谦让,所以要写的瘦长一些、紧凑一些,老师先来写一写,请小朋友们伸出小手,跟老师一起写一写(师范写)师:横中线的左上方起笔“撇”,第二笔最关键了,“弯钩”要写的有力度,第三笔“撇”不能出头;单人旁“撇”“竖”要写在竖中线上……最后一笔是“捺”要有角。字要写在田字格的中间。师:剩下的两个字,我想不用老师教,同学们只要仔细观察,一定能写好。现在请同学们拿出笔和田字本,先摆好写字姿势,把这三个反犬旁的字各写一个。(生自由练写)5、作品展示,师