文档介绍：魏书生《班主任工作漫谈》读后感肖俊红读了魏书生老师写的《班主任工作漫谈》这本书,给我很多启示,当我们在教育工作中遇到不能解决的问题或者某些困惑的时候,我们可以翻阅这本书,从中寻找解决问题的途径,它使我们知道作为一名教师,具有良好的教育素质是多么的重要,如何走进学生的情感世界,了解他们所需求的东西?以及如何提高自身素质,正确面对自己的人生和周围的环境?如何才能够做到这些,从魏老师的书中我们可以得到如下启迪:一、教学思想的转变读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》后,内心深有体会,不管是素质教育还是创新教育,教师在思想上都应有根本的转变。这转变就是把“学****主动权交给学生,让每一位学生都能在起跑线上有欲望。魏书生老师在教学上很注重学生的自主学****与探究。我们从书中看到:魏书生老师没有讲什么,学生就会了,魏书生老师没有做什么,学生都自己管理好了, 魏书生老师不在学校期间,学生照样正常学****和生活,魏书生老师不用批改作业、作文,学生自己就能完成,收效却很好…可为什么我们就学不来呢?我们的学生就不可以呢?仔细研究我们看到魏教师的这些做法,并非信手拈来的,。所以在新课程理念下,我们在教学上要学****魏书生老师,要学****他的教学方法和教学艺术。首先:教师要意识到教学是一种学****活动,本质是学而不是教。活动的主体是学生,没有学生的学****活动就没有真正意义上的教学。只有教没有学不是教学,只有在教师组织下积极参与并实现有效学****才是教学。其次,教师要意识到教学是在教师组织、指导下的学****活动。新课程十分强调教学要以学生的学****活动为中心,强调要确定学生的主体性,要调动学生的积极性和主动性,但是这并不意味着可以降低对教师的要求,更不能理解为不要教师的作用。魏书生老师严格规定教师在课堂讲课的时间不可以超过25分钟,这样学生在课堂动手,,和学生主体地位的体现。二、生活思想的转变对人生,我们缺乏像魏书生那样高远而透彻的哲学思考。他把人看成真、善、美与假、恶、丑并存的世界。这并不是没个人都能掌握的辨证哲学观念,而他却能够。所以他才能尽力地使自己透明、纯净,不断地扩大自己心中的那一片净土,以坦诚面对同志,也面对学生。由于我们缺乏这样的气度与胸怀,便常常陷于烦恼与疲倦之中。常常抱怨学生不听话,不理想;渴望同志之间的理解,又无从求得;渴望领导的信任,又不尽如人意。这种抱怨正是自己制造的绳索,捆绑着自己,人生的步履才这般艰辛。这次阅读感受较深的一点就是魏书生老师的那颗平常心。他的格言:“用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的工作。”是呀,生活是琐碎的,平凡的,工作也如此。如果我们不是用一颗平常心看待生活,去对待生活,去对待工作,那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。与处理好工作相关联的是人要处理好自己与自己的关系。其实人每天接触最多的就是自己呀,每天人都在与自己的内心对话。魏书生说的好:要用宽容当宰相,用勇敢当将军,用勤劳当大臣,用明智当君王,那你的内心世界就能国泰民安。反之,让狭隘当宰相,让懦弱当将军,让懒惰当大臣,让昏庸当君王,那就完了。可以说,更多的人才不是被社会摧残的,而是被自我埋没的。他认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏