〈我不是最弱小的〉教学反思.doc

文档介绍：、这问题没有停留在问答的回答上,而是重视学生的内心情感体验过程,留足较多的时间充分发表自己的意见。以“帮助别人”为题的说话训练,既是学生联系生活实际,又加深了对课文内容理解的过程,也是学生交流思想,共同提高认识,接受教育的过程。通过学习、思考、回答、叙述。学生的认识提高,他懂得了,关心、帮助弱小是自己的快乐,也是别人的快乐。帮助了弱小的,我就是强大的,不要一味依赖别人的保护,我们自己也要努力,这样我们才可以骄傲地说:“我不是最弱小的。” 2、在词语教学上有很大收获,文中有形容雨大的词语:“大雨如注、滂沱大雨