文档介绍：:..医师职业素养教学论文[摘要]IX师职业尜养的里要件已经得到医学界的公汄,在住院囡师规范化培训阶段不能仅太注医学知识和临床技能的教学,职业索养的教学同样重耍。文章在我国的文化背讶下对住院医师规范化培训学员的职业索养的概念进行了界定,提出了职业索养済雄及适介我W惜况的教学内容与7/法,力提商我凶住院医师的职业紊养和完蒋我UI往院医师规范化培养提供参考。[关键词]住院医师规范化培训学鉍:职业索奍:,如何培莽和加强灰师的职业素诈成为灰学教行工作冇关心的串:耍M题之一。职业蒺养的教育应该贯穿丁•本科教肖,强化丁•住院医师规范化培训(简称住培〉,职业衮养培塑的关键吋期就足医学生毕业肟刚幵始接飴临床工作的时期[1-2]。而住培足医学生成长过渡到合格区师的时期,在这个阶段就住培学员进行职业索养的培背对促进眹师职业索养的形成意义琅大,因此如何在此吋期对炷培学员进行职业索养的教学尤显茁要,是住培中不可缺少的一部分。1住培学员职业索奍的内涵住垴学员职业索奍是--个理论化的概念,吏易用崇卨的理想主义术诏來描叙,反映/人物特征而不足可观察的行为[3],例足,近年來很多W家从规范和价值观出发将职业索养定义为W观測的行为,如英W皇家医学院将住院医师职业索养定义力“住院医师的一巷价值观、行为及人际关系用來支撑公众的信任”[4]:美国内科学会将住院医师专业索养定义组成的关键耍索确定为“,贵任氾求,卓越,”[5]。这些定义都在一定程度上方便丫职业索养的教学和评估的实现。坡然各国定义职业索奍的核心价仉观是一致的,、民族信仰等社会价伉观及医疗环境的差异,全世界对住培学员职业素莽尚无明确统一定义[6],W此毎个同家只能根据Pi身的文化背眾及时代擗求定义自己的住培学员职业索养。在国家卫计委《住院医师规范化培训内容与杯准(试行〉》等文件的指导K,结合我国文化背景和医疗背岽及闲内外现宥的相关研宂成果,我网住培嗲员职收索养町定义为住培嗲员在进行住培轮转过程屮,从事医疗棚关活动吋表现出來的線合索养,足住培学员耽任自己岗位所浠索•养的综合,是一个动态的存机整体,足住培学员知识、态度和行为的总体反映,其核心要浆包括医忠沟通能力、管理及团队协作能力、终生学****和科研能力、职业态度、医学法律和伦理的实践能力等。2住培学员职业素养教学的方法与内容住培学员职业索养是一个多维的概念,是住培学员胜任自己尚位所必须的核心能力之一,教学应该是住堉的娘要纰成部分,在进行住培学员职业索养教学之前,必须解决几个问题,即“why(为什么进行教¥),what(教嗲的闪荇有哪些),how(怎么进行教$)”[7],,游对住培学员进行职业岽•葬的教学存在诸多原因。首先,我国住培学员职业索养有所欠缺,而职业索养在医师的执业生涯中至关茁要,有必要炷培阶段进行系统的教学学****有一项研允针对国PT两所住培苺地的住培学员进行多源反馈调研分析发现,住培学员的职业素莽存在很大的不足,这种悄况对氏疗服务侦笊存在一定的影响[8]。杨伟岡等[9