文档介绍：教案示例一教学目标: 。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点:掌握本课生字的音、形、义,背诵古诗。教学过程: 一、谜语导入 ,今天这节课老师先请大家猜一则谜语,看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。”(月亮) 。我们知道,弯弯的月亮我们可以把它想象成小船,圆圆的月亮像什么呢?启发想象。同学们说得很好,那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢?这节课我们就来学****一下。(板:古朗月行) 二、揭题,范读课文。 1. 学生自读课文,初步读通课文,理解文章大意。诗句的大意是:小的时候不认识月亮,称它为白色的玉盘。它又像美玉制作的镜子,高高地悬挂在夜空云间。作者用神话般的想象,赞美了月亮的美妙、神奇。 ,注意读准字音。 ,教师随机指导生字读音。 :古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。三、理解诗句,熟读成诵。 ,谈认识。读了这首诗,你知道了什么?从哪句诗句知道的? (1)古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。(2)“呼”的意思是叫。(3)“识”的意思是认识。(4)“端”的意思是云彩的上面。(5)这首诗的意思是什么呢?(小时候不认识月亮,把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空云彩中间。) ,感情朗读。(1)出示幻灯片:图上画的都有什么?谁能把图意说一说? (2)听描述,想象诗的意境。晴朗的夜空,一片碧蓝,一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银,洒落在房前屋后,多么宁静、美好的景象啊! (3)边想象边诵读诗句。(4)指名读诗文,大家评议。。先同桌互背,再指名背诵,齐背。四、识记生字字形。。。 ,指导“作、台”。五、指导书写生字。六、扩展:画一幅有关月亮的图画。板书设计教案点评: 古诗《古朗月行》是以神话般的想象,赞美月亮的美妙、神奇。教案中以谜语引入,激发学生学****兴趣。教学中借助图片,引导学生展开联想和想象,逐步理解诗句,达到熟读成诵的目的。