文档介绍：语文导学案年级:七年主备人:审批人:课题卖油翁课型展示课4、整理文中“以”、“尔”的意思。日积月累学1、理解课文内容,感受栩栩如生的人物形象,领悟“熟能生巧”的道理。5、找出文中难理解的句子进行翻译。1、搜集一些正确****2、朗读课文,品味文章精练生动的语言特点。了解本文以主要人物衬托次要人物看待别人长处的目的写法。6、陈尧咨对卖油翁的态度前后有什么不同?找出文中词句,并思考原因是名言警句。标3、引导学生正确地看待自己与他人的长处,做到有长处、优点不自夸,善于向他人什么?学****重点理解课文内容,感受栩栩如生的人物形象。7、卖油翁用冷静的评语和短暂而精湛的表演,让陈尧咨明白了什么道理?难点品味文章精练生动的语言特点。导学流程一:强调目标,***导入(2′)三、模拟情境,表演升华:前不久,我们学****了孔子的精辟见解,今天我们又要认识一位古代大学问家欧阳修,他巧妙地给文中第2段两人的对话加上表现神态的词语。借一则感故事来阐明道理,与《论语》有着异曲同工之妙。导学流程二:自主学****合作探究后各组展示风采(10′+20′)四、学生生成问题:一、基础知识积累:1、文学常识:欧阳修简介:五、拓展延伸:2、字的读音和写法:陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技,他们成功的经验是什么?你在学****生活2、欧阳修别号中有类似的体验吗?是“六一居士”导学流程三:反馈检测(6′)你知道来历吗?二、感悟课文:1、指出下列句子中的“之”分别指代什么?1、学生自读课文,借助工具书扫除词语障碍。并积累一些文言实词。忽啼求之传一乡秀才观之睨之矜:圃:释:笑而遣之颔之沥之矢:忿然:轻:2、出自本文的一个典型成语是什么?它的意思是什么?置:覆:徐:2、文中写了哪两个人物?你认为主要人物是谁?3、理解本文的寓意:3、这两个人物各有什么特长?你从哪些语句看出来的?导学流程四:小结反思(2′)