三顾茅庐.doc

文档介绍：上课时间3月23日总课时主备人张彦红课题8三顾茅庐(第1课时)学案学习目标1、能正确、流利地朗读课文,并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系学习内容自主学习课文,学会生字,理解生字组成的词语;了解课文主要内容;试着划分段落。、巩固案完成《补充习题》部分题目。教案教学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、能按事情发展顺序把课文分段,并写出段落大意。教学重难点重点:学会本课生字,理解由生字组成的词语。难点:指导学生按事情发展顺序把课文分段,并写出段落大意。教学准备《三国演义》相关资料。一、启发谈话、揭示课题1、谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。2、板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法;学生练习写“茅”、“庐”两字,写在课题旁边。3、解题。理解“顾”、“茅庐”意思。二、初读课文1、范读。(或听录音) 提问:谁“三顾茅庐”,刘备三顾茅庐干什么?“三顾茅庐”在课文中是什么意思?2、自渎课文。①借助拼音读准生字新词; ②读熟读通顺课文;难读的句子多读几遍。③思考:通过读课文,你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人?3、检查自渎情况。①检查字音掌握情况 ; 诸葛亮辅助捆来尊重卧龙疏疏朗朗潺潺吩咐恭恭敬敬半晌时辰策略茅塞顿开同塌讨论 : 疏潺晌辰诸尊吩塞策 ; ②指名分自然段试读课文。要求:不破词破句,不添字漏字,不复读,不唱读。边读边评议。③感知文章主要结构:略写前俩次,详写第三次。④讨论:通过读课文,你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人? 板书: 刘备:尊重人才诸葛亮:雄才大略三、作业〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 3、给下列生字选择正确的读音吩(fengfen)辅(fufu)晌(xiangshang) 辰(chengchen)诸(zhuzu)卧(wowu)教学后记上课时间3月24日总课时主备人张彦红课题8三顾茅庐(第2课时)学案学习目标1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系;学习用“来到??只见???”的句式写一处景物。2、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。学习内容1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系;学习用“来到…只见…”的句式写一处景物。2、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。巩固案1、复述故事。2、课外阅读《三国演义》。教案教学目标1、知识目标:对课文中的相关语句进行品析赏读,理解课文的主要内容。2、技能目标:让学生学会运用一定的阅读方法学习课文,感悟课文内容。3、情感目标:通过学习,体会刘备访