文档介绍：朋友,我们需要你为了教育和社会的发展,如果我们能利用多媒体教学,激发学生的学****积极性,提高课堂教学的效果,学生们就一定会乐于学****英语,也一定会学好英语。下面谈谈我的几点体会:多媒体教学形象、直观,导课自然、化难不易。多媒体最显著的特点是能相当形象、直观地反映问题。比如:JuniorEnglishforChinaStudent’sBook中有许网址和MicrosoftWord界面。对于农村中学的学生来说,很难理解这一抽象内容,但如果让学生先接触这一计算机知识,那课堂教学就变得形象、直观得多。新课导入的话题最好是学生比较感兴趣的,同时也教师感兴趣或者了解的,这样才能引起学生和教师的共鸣,拉近师生的距离,为创造一个热情的、活跃的、和谐的课堂气氛打下基础。在新授初中英语第四册的Lesson56,本课主题是Titannic(泰坦尼克号)这是一部著名的电影,而且影片中的主题曲更是受人欢迎,于是本课话题导入,我就给学生播放了这主题曲,让学生达到一种兴奋状态,有欲望再次回顾该影片。对于一些英文计算机命令left/rightclick、doubleleftclick、type、press,只要让学生们拿着鼠标或键盘进行实践,他们很自然就明白各命令的含义,而且不易忘掉。又如JuniorEnglishBookⅢ中有Shoppingonline一文,涉及网上购物的过程,如果利用1/3的时间来进行网上购物,那为后面阅读理解文章,解决难点内容,收到相当的效果。多媒体计算机变静态画为动态画,逐步加强学生的学****兴趣。鲁迅先生说过:“没有兴趣的学****无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”心理学也表明:兴趣是人们在需要的基础上,在生活和实践的过程中形成和发展的,它是学生奋发学****的一种催化剂。。特别是小学教育,从小培养学生的学****兴趣显得尤为重要。课堂教学是双边活动,教师充当“主导”的角色,学生才是学****的“主体”,教师在课堂教学中的作用就是激发学生的学****兴趣和学****动机,调动学生学****的积极性,引导学生向预定的教学目标前进。因此,在课堂教学中,实施多媒体辅助教学,有利于创设一种为学生喜闻乐见的、生动活泼的学****环境,从而激发学生强烈的学****兴趣与求知欲望,使教学进入那种“乐之”的教学境界,让学生在一种积极主动的良好心态下学****收到趣化氛围,提高教学质量的效果。多媒体教学可以活化教材,语言呈现情景化。运用电教媒体的形象、直观性迅速创造新奇的情景,引发学生的接兴趣,创建轻松、愉快的教学氛围。小学英语人教版(PEP)教材中的Let’sdo部分都是六幅很逼真的静态画,若教师将它制成相应的flash动画,配上音乐,变静画为动画,不仅能在玩中欣赏音乐,又能在潜移默化中吸收知识,激发学生的学****兴趣。善用电教媒体,突出教学重点,提高课堂学****的效率。农村英语教学中常用的电教媒体有:录音机,语音室、电视机。这些电教设备为英语教学提供了广阔的模拟空间,使学生能够在有限的时间内掌握更多的知识,变学生的被动接受为主动争取。在语音室上课、教师可以利用控制台上的功能键,设置俩俩对话、师生对话、听说对比、视听对比。语音室教学听、看双向交流,即可面向全班。比如:英语课中有这样一段话----Whereisyourear/nose/mouth/…?----Hereitis./Itishere,如果语音室授课,就可以通过设