文档介绍：网络基础知识教学目的:、分类和功能。。教学方法:教师讲解、演示、举例、对比,学生通过讨论和探究进行学****教学过程::同学们都上过网吗?学生回答:(一般都上过,如遇到没上过网的学生可先由教师演示因特网的各种功能,并给学生一定时间进行网络体验。)教师提问:那你们知道上的是什么网络?这个网络连接了什么吗?学生回答:因特网,主要连接计算机。(也可能是一些信息设备)教师提问:除了因特网和计算机网络,我们现实生活中还有什么网络?学生回答:电话、电视、人际关系……(教师可根据需要进行补充。)教师提问:好,在走进网络世界以前,先来看一看我们身边的各种网络。(1)广义网络学生活动:你今年想去什么地方旅游呢?查查电子地图,说出你的旅游线路。(可请多位同学回答)教师提问:根据同学们的回答,我们知道,我们可以通过庞大的铁路/公路网,把我们带到五湖四海,各大名川!我们的现实生活中有很多网络是运输人和物的,但是随着时代的发展,信息的重要性越来越突出,信息的传输也很重要,那么,我们见到过哪些传递信息的网络呢?学生回答:电话,电报,因特网,……学生讨论和探究并填写教材188页表格:网络名称传送信息形态电报网文字信息声音信息电视网因特网教师请学生总结广义网络的作用。教师总结:其实,人类从一出生就身处各种网络当中,古代的信件系统,现代的公路、铁路等都可以看作一个网络。随着技术的发展,网络的功能越来越强大,也越来越丰富。以因特网为代表的新兴信息网络构建起阡陌纵横的信息高速公路,把我们领入了新时代,本节课就让我们一起去探索网络世界。(对比、讲解,或通过多媒体演示,显示各种网络的共通之处。)(2)计算机网络计算机网络的概念讨论:为什么要把计算机连接起来呢?大家想一想,如果今天我们不能上网,会带来哪些不便呢?教师根据学生回答进行总结:原来网络有这么多的作用,可以通过电子邮件进行交流,可以上网查看信息,可以共享网络上的信息资源……,这些作用主要分两类:信息传输和资源共享。计算机网络除了上面两个基本功能外,还有“分布计算”的功能,即计算机通过网络“团结起来,一起计算”。教师讲解时可通过举例,例如3D动画的渲染等,激发学生对网络的探索兴趣,拓宽学生的眼界。计算机网络的分类。学生阅读教材,了解局域网、广域网和城域网的概念。教师列举网络实例,例如多媒体教室网络、因特网、教育资源专用网络等,让学生区分这些网络分别属于哪一类。常见的网络设备活动:参观机房,根据教师(网管员)的讲解记录计算机联网所需要的设备,并让学生猜猜这些设备的作用。(如果条件不允许,教师可展示实物或通过投影观看图片,讲解各种设备的作用。)参观过程:。教师提示